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【教学目标】
1.认识“搂”“腼”“腆”等10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同情境下不同人物的语气。
2.通过文本细读，理解父性之爱和母性之爱对于成长的不同意义，学会正确理解、判断和对待来自父母以及他人的表扬和批评。
【教学过程】
第一板块，交流预习
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学实录
【摘 要】
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【教学目标】 1.认识“搂”“腼”“腆”等10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同情境下不同人物的语气。 2.通过文本细读，理解父性之爱和母性之爱对于成长的不同意义，学会正确理解、判断和对待来自父母以及他人的表扬和批评。【教学过程】 第一板块，交流预习 疏通文本 因为是我所带的班级，所以一上课没废话，我直接板书课题，带领学生齐读，然后敲敲引号，学生们立刻喊出来：“引用文中父亲母
【出 处】
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小学语文教学·人物版
【发表日期】
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2019年9期
1.认识“搂”“腼”“腆”等10个生字;正确、流利、有感情地朗读课文，能读出不同情境下不同人物的语气。
2.通过文本细读，理解父性之爱和母性之爱对于成长的不同意义，学会正确理解、判断和对待来自父母以及他人的表扬和批评。
第一板块，交流预习
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实施新课程，必须打造有效课堂，努力转变教师的教学方式和学生的学习方式，着力建立师生学习共同體，彰显多元、开放、包容的课堂教学文化，最大程度地优化教学环境、整合教学内容、选择教学方法与手段，形成最优化的课堂形态。要形成最优化的课堂形态，必须从优化课堂提问着手。因为课堂提问是课堂教学的主要组织形式，是有效课堂走向高效课堂、卓越课堂的核心。 何谓课堂提问？课堂提问是指在课堂教学中，教师通过某种教学提示
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盘点中华大地上的名城、名建筑，真是如数家珍。然而随着朝代的变更、时间的流逝、岁月的冲刷，那些历史名城古迹都发生了翻天覆地的变化，给人以冥想的空间、回味的乐趣。 折扇上的一幅西湖游览图，让我看到了景致的优雅，想到了古代文人的诗词歌赋，感到了传说中的人妖情感的魅力。独特的西湖美景让人心旷神怡，豁然开朗。站在西湖旁，平静的西湖水让人的思绪在一刹那间停留下来，静静地享受着那份独有的静谧。就是在这小小的西
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