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摘要：感恩是中华民族的优良品质，因为有了感恩，祖国繁荣昌盛；因为有了感恩，华夏民族众志成城；因为有了感恩，社会和谐发展……我们的人生因感恩而精彩；生命因感恩而美丽；生活因感恩而幸福……在我们的初中语文教学中，要让学生学习感恩，学会感恩，不仅要教会他们书本知识，更要炼就他们的品格，升华他们的情操。
关键词：语文教学 渗透 感恩教育
“滴水之恩，当涌泉相报”，“投之以陶壶，报之以琼浆”成为千百年来大仁大义者的人生信条，留下许许多多感人至深的佳话传说：司马迁发愤著书酬父志；诸葛亮为报答刘备三顾茅庐之恩为蜀国临危受命，竭思殚虑。鞠躬尽瘁，死而后已的精神；关羽系念“当日恩义”“故旧之情”在华容道“义释”曹操的英雄壮举；岳飞“精忠报国”谢母恩的报国大志；钱学森历尽千辛回到祖国的高尚情操；邓小平“我是人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”的人生信念……无不感染着，教育着一代又一代的青年。感恩是中华民族的优秀品质，因为有了感恩，祖国繁荣昌盛；因为有了感恩，华夏民族众志成城；因为有了感恩，社会和谐发展……我们的人生因感恩而精彩；我们的生命因感恩而美丽；我们的生活因感恩而幸福……学习感恩，学会感恩，炼就学生们的品格，升华学生们的情操，要从中学时代抓起，在语文教学中要渗透感恩教育。
一、谁言寸草心，报得三春晖
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。胡适——《我的母亲》用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。称赞母亲既是慈母又是恩师。文章具体叙述了母亲给“我”影响至深的系列事件：1、教育“我”一日三省吾身。“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。”2、慈母兼严父，把孩子的人格尊严放在首位.。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见她的严厉眼光，就吓住了。”“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”3、命运多舛，二十三岁的母亲便支撑起了整个家。4、母亲笑对人生，艺术处理婆媳关系。5、刚柔相济，理直气壮地维护自己的尊严。以上这些事实表现出了母亲宽厚、仁慈、勤劳、善良，教子有方的可贵品质。三十多年后的“我”良心发现，感恩母亲：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”作为大学者的胡适先生对母亲的感恩是如此的纯真浓烈！
同样，鲁迅先生也为我们唱出了一曲母爱的颂歌《阿长与山海经》。在鲁迅心里，阿长虽为保姆但视如母亲。一位地位卑下，心地善良的旧中国女性，却跟幼小的鲁迅演绎了耐人寻味而又意味深长的故事：为“我”讲美女蛇的故事；摆成“大”字的睡相；过新年的种种规矩；教“我”生活中的一些道理和学问；为“我”讲长毛的故事；竟然为“我”买来了《山海经》。在这些事例中，鲁迅先生寄予了深深的同情、怀念和感恩。特别是买来《山海经》后，感恩之情非常浓烈、纯真。“别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”通过对这类文章的学习，我们要感恩母亲，感恩如母亲般的人。
二、吾爱吾师，吾更爱真理
恩师是让人永远怀念的。特别是当你独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中遭遇困难和挫折的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓励，帮你树立了理想，为你鼓起了雄心，迈开了你坚定的人生步伐……我们想到了老师，感恩老师。《藤野先生》一文中的藤野，打破了国家界限，打破了民族的界限，打破了科学的界限，热心帮助中国学生，耐心指导中国学生，热情接纳中国学生，寄希望于中国学生。与在日本仙台留学的鲁迅先生建立了深厚的师生情谊。他的精神和品格鼓舞了鲁迅，激励着鲁迅，感动着鲁迅。“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道，”“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……”“水管里流出来的是水，血管里流出的是血。”鲁迅先生对恩师的敬重是尊师重教的先驱，是敬师谢师的旗帜。另外，海伦.凯勒的《在塑生命》也是感恩老师的好教材。
三、大爱无言
反法西斯战争使全世界人民站在了一起，抗日救亡凝聚了中华民族之心，抗洪抢险、抗震救灾坚定了中华民族之志……其间涌现出的无数英雄，仁人志士用自觉的行动证明了人间的大仁大爱，留下了许多可歌可泣的故事。在日常生活，人际交往中，同样有大爱，大爱无言，大爱无私。杨绛女士的《老王》便是例子。老王生活艰难，不被人重视，却有一颗金子般的心。文中交待了“我”与老王交往的几件事：1、无亲无依，靠一辆破三轮活命。2、因眼瞎，乘客不愿坐他的车，“我”给他鱼肝油吃。3、住所环堵萧然。4、为我们家送冰不要钱。5、为“我”送钱先生看病。6、重病在身还送香油和鸡蛋给“我”。7、“我”后来打听老王的下落。作者用朴实的语言叙述了七件小事，其间包含着关爱和被关爱，饱含着同情和感恩。文章最后写道：“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。”“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
在语文教学中，语文教师应引导学生对课文进行探讨和深掘，掘出道德上的感召，掘出良心上的发现，掘出灵魂深处的升华，做一个知情、重义，感恩的人。
关键词：语文教学 渗透 感恩教育
“滴水之恩，当涌泉相报”，“投之以陶壶，报之以琼浆”成为千百年来大仁大义者的人生信条，留下许许多多感人至深的佳话传说：司马迁发愤著书酬父志；诸葛亮为报答刘备三顾茅庐之恩为蜀国临危受命，竭思殚虑。鞠躬尽瘁，死而后已的精神；关羽系念“当日恩义”“故旧之情”在华容道“义释”曹操的英雄壮举；岳飞“精忠报国”谢母恩的报国大志；钱学森历尽千辛回到祖国的高尚情操；邓小平“我是人民的儿子，我深深地爱着我的祖国和人民”的人生信念……无不感染着，教育着一代又一代的青年。感恩是中华民族的优秀品质，因为有了感恩，祖国繁荣昌盛；因为有了感恩，华夏民族众志成城；因为有了感恩，社会和谐发展……我们的人生因感恩而精彩；我们的生命因感恩而美丽；我们的生活因感恩而幸福……学习感恩，学会感恩，炼就学生们的品格，升华学生们的情操，要从中学时代抓起，在语文教学中要渗透感恩教育。
一、谁言寸草心，报得三春晖
母爱是一种最无私的感情，它像春天的甘霖，洒落在我们的心田，虽然悄无声息，却滋润着一棵棵生命的幼苗。胡适——《我的母亲》用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。称赞母亲既是慈母又是恩师。文章具体叙述了母亲给“我”影响至深的系列事件：1、教育“我”一日三省吾身。“每天天刚亮，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。”2、慈母兼严父，把孩子的人格尊严放在首位.。“我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见她的严厉眼光，就吓住了。”“有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。”3、命运多舛，二十三岁的母亲便支撑起了整个家。4、母亲笑对人生，艺术处理婆媳关系。5、刚柔相济，理直气壮地维护自己的尊严。以上这些事实表现出了母亲宽厚、仁慈、勤劳、善良，教子有方的可贵品质。三十多年后的“我”良心发现，感恩母亲：“我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”作为大学者的胡适先生对母亲的感恩是如此的纯真浓烈！
同样，鲁迅先生也为我们唱出了一曲母爱的颂歌《阿长与山海经》。在鲁迅心里，阿长虽为保姆但视如母亲。一位地位卑下，心地善良的旧中国女性，却跟幼小的鲁迅演绎了耐人寻味而又意味深长的故事：为“我”讲美女蛇的故事；摆成“大”字的睡相；过新年的种种规矩；教“我”生活中的一些道理和学问；为“我”讲长毛的故事；竟然为“我”买来了《山海经》。在这些事例中，鲁迅先生寄予了深深的同情、怀念和感恩。特别是买来《山海经》后，感恩之情非常浓烈、纯真。“别人不肯做或不能做的事，她却能够做成功。她却有伟大的神力。”“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”通过对这类文章的学习，我们要感恩母亲，感恩如母亲般的人。
二、吾爱吾师，吾更爱真理
恩师是让人永远怀念的。特别是当你独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中遭遇困难和挫折的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓励，帮你树立了理想，为你鼓起了雄心，迈开了你坚定的人生步伐……我们想到了老师，感恩老师。《藤野先生》一文中的藤野，打破了国家界限，打破了民族的界限，打破了科学的界限，热心帮助中国学生，耐心指导中国学生，热情接纳中国学生，寄希望于中国学生。与在日本仙台留学的鲁迅先生建立了深厚的师生情谊。他的精神和品格鼓舞了鲁迅，激励着鲁迅，感动着鲁迅。“但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”“他的性格，在我眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道，”“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了……”“水管里流出来的是水，血管里流出的是血。”鲁迅先生对恩师的敬重是尊师重教的先驱，是敬师谢师的旗帜。另外，海伦.凯勒的《在塑生命》也是感恩老师的好教材。
三、大爱无言
反法西斯战争使全世界人民站在了一起，抗日救亡凝聚了中华民族之心，抗洪抢险、抗震救灾坚定了中华民族之志……其间涌现出的无数英雄，仁人志士用自觉的行动证明了人间的大仁大爱，留下了许多可歌可泣的故事。在日常生活，人际交往中，同样有大爱，大爱无言，大爱无私。杨绛女士的《老王》便是例子。老王生活艰难，不被人重视，却有一颗金子般的心。文中交待了“我”与老王交往的几件事：1、无亲无依，靠一辆破三轮活命。2、因眼瞎，乘客不愿坐他的车，“我”给他鱼肝油吃。3、住所环堵萧然。4、为我们家送冰不要钱。5、为“我”送钱先生看病。6、重病在身还送香油和鸡蛋给“我”。7、“我”后来打听老王的下落。作者用朴实的语言叙述了七件小事，其间包含着关爱和被关爱，饱含着同情和感恩。文章最后写道：“我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。”“几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”
在语文教学中，语文教师应引导学生对课文进行探讨和深掘，掘出道德上的感召，掘出良心上的发现，掘出灵魂深处的升华，做一个知情、重义，感恩的人。