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摘要：乡村教师即为乡村基础教育服务的教师，这些教师具有自身独特的特征。即扎根乡村，投身乡村教育，默默无闻，无私奉献，不图回报，执着坚守，舍弃小我，成就学生的大我。具有大爱精神，为了学生，为了学生的一切。
关键词：乡村教师；群体特征；分析
中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0213-01
乡村教师即为乡村教育的教师，在这一群体中，有服务多年的老教师，有大学毕业的投身乡村教师的青年教师，还有青年志愿者。他们的学识、理念、想法不同。但他们有共同的目标，即为乡村学生获得更多的知识，拓宽学生的视野。以后有更好的发展。分析这一群体，有利于更好的了解乡村教育，让更多的有志之士投身其中。让乡村教育得到发展。
一、扎根乡村，投身于乡村教育
1、表明态度，落实行动
纵观乡村教师，那些服务多年的老教师，他们把毕生的心血奉献乡村教育，培养一代代学生。甚至在他们的感化下，他们学生也加入这一行列；那些年轻的乡村教师，他们也用实际行动以及决心表明他们要服务乡村教育一线。这些乡村教师，都有着比平常教师更多的责任和担当。房子破了，他们四处筹集资金，帮助孩子们建新校舍。没有纸笔，他们做买卖赚钱，为孩子们买文具，为了更好的和学生交流，他们不辞辛苦的学习当地语言以及教学生普通话。他们在默默的奉献着自己的青春年华，不图回报，只为学生有更好的发展。没有路，他花一年的时间为孩子们砍出一条路；没有书，他用两匹白马驮回孩子们的书。徐德光，20年做这些密林深处孩子的引路人，用自己艰辛的劳动托起了孩子们的希望，也用自己的美丽情怀感染着自己的学生，让这个大山深处的教学点教师后继有人。
2.无怨无悔，甘心奉献
他们投身乡村教育，是自己的选择。没有谁要强迫他们，尤其是那些年轻教师以及青年志愿者。他们看到山里的孩子，內心感到震颤，他们决心要让学生了解大山外面的世界。那个志愿者团队的工作是最好的体现，他们让学生接触外面的世界，让学生看到希望。而他们却放弃了在外面安逸的工作生活环境。甘愿默默奉献，在自己能力范围帮助学生，这些教师做任何事情都是出于内心对学生的爱。
二、舍弃小我，成就学生的大我
1.唤醒心灵，点燃梦想
老师是知识的传递者，他们带领学生在知识的海洋中汲取营养，他们把自己的知识毫不保留的教给自己的学生。这些最美乡村教师不仅教给学生书本知识，更用他们的实际行动教给学生做人的知识，他们的人生观、价值观、世界观也在无时无刻的影响着学生。邓丽老师用快乐感染着自己的学生，走进学生，为学生创造快乐教学法。不放弃每一个学生，教会学生用积极的态度对待人生。这些老师比普通老师更让人们尊敬、感动、敬佩。他们是学生理想的点燃者，激发者，指引者。”深深山里的红烛”刘效农老师就是典型的代表。他唤醒学生的理想并鼓励学生实现梦想，现在他的大多数学生实现了儿时的梦想，实现了自身的价值，为国家做出了贡献。他的教书育人的目的实现了，并还在传承着。
2、默默无闻，无私奉献
他们是默默无闻的奉献者，有的扎根在边远山区，有的坚守在大漠之上，为了孩子们的未来，他们不在乎优越的待遇，不羡慕都市的繁华，甘愿把毕生心血献给教育事业，献给三尺讲台。他们并不完美，身上也有这样那样的缺点，但是为了学生，为了教育，他们把自己内心的“小我”压到最小，把学校这个“大家”看得很重，他们的形象并不高大，但他们的精神和境界却令人敬仰。这就是最美乡村教师这个称号的可爱之处；这也是他们的魅力所在。这也是感动所有人的地方，他们几十年如一日的默默坚守着，守护着，给学生传递知识，解决学生遇到的学习生活问题。想学生之所想，急学生之所急，他们想尽办法解决学生的困难，用他们并不宽阔的肩膀，挑着各种本不属于他们的重担。是他们用爱撑起乡村教育的蓝天，将一株株小树苗培育成参天大树。在自己平凡的工作中，做出了不平凡的贡献，成为学生们的精神支柱。
三、奉献学生，具有大爱的精神
由于乡村基础教育的落后和薄弱，这些教师需要付出更多的心血和精力，不仅是本职工作层面。还有工作以外的事情要干，帮助学生改善教育教学条件和生活条件，克服一切在常人看来难以克服的困难，日复一日，年复一年的工作着。奉献着，没有一句怨言，有的就是如何使自己的学生生活得更快乐，在他们心中，装的最多的是自己的学生，在他们身上让学生读懂了信念、坚强、勇敢。不向困难低头，无私奉献，甘为人梯，一切以服务学生为中心，他们是无私的，是高尚的，是伟大的，拥有最纯洁的心灵，在短短人生数十载，他们心中都装着学生，想着别人，他们都有一颗崇高的心，他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生，他们不怕累不觉苦，为了学生，他们可以放弃优越的生活，为了学生，他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出，不是为了被谁称赞，不是为了取得荣誉，更不是为了获得报酬，默默地付出，默默地承受。无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩，他们把毕生的心血都奉献给学生，想学生之所想，及学生之所急。无私的把爱带给学生，默默无闻，做着他们该做的事，无怨无悔，甘愿做学生前进的奠基石，具有大爱的精神。
（作者单位：兰州大学教育学院）
参考文献：
[1]李长吉.农村教师_改造乡村教师的灵魂[J].教师教育研究，2011（1），4-5
[2]张瑞芳.教师职业新特征[J].中国教师，2004（9），7-8
[3]乡村教师.百度百科[OL].baike.baidu.com/view/809656.htm.2012-8-15
[4]刘玉梅.清末民初教师群体过渡性特征分析[J].河北大学学报，2006（6），6-7
[5]寻找最美乡村教师[OL/EB].zmxcjs.cntv.cn/2012-10-13
[6]乡村教师幸福在哪里[OL/EB].edu.people.com.cn/GB/15624787.html.2011-9-9
关键词：乡村教师；群体特征；分析
中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）04-0213-01
乡村教师即为乡村教育的教师，在这一群体中，有服务多年的老教师，有大学毕业的投身乡村教师的青年教师，还有青年志愿者。他们的学识、理念、想法不同。但他们有共同的目标，即为乡村学生获得更多的知识，拓宽学生的视野。以后有更好的发展。分析这一群体，有利于更好的了解乡村教育，让更多的有志之士投身其中。让乡村教育得到发展。
一、扎根乡村，投身于乡村教育
1、表明态度，落实行动
纵观乡村教师，那些服务多年的老教师，他们把毕生的心血奉献乡村教育，培养一代代学生。甚至在他们的感化下，他们学生也加入这一行列；那些年轻的乡村教师，他们也用实际行动以及决心表明他们要服务乡村教育一线。这些乡村教师，都有着比平常教师更多的责任和担当。房子破了，他们四处筹集资金，帮助孩子们建新校舍。没有纸笔，他们做买卖赚钱，为孩子们买文具，为了更好的和学生交流，他们不辞辛苦的学习当地语言以及教学生普通话。他们在默默的奉献着自己的青春年华，不图回报，只为学生有更好的发展。没有路，他花一年的时间为孩子们砍出一条路；没有书，他用两匹白马驮回孩子们的书。徐德光，20年做这些密林深处孩子的引路人，用自己艰辛的劳动托起了孩子们的希望，也用自己的美丽情怀感染着自己的学生，让这个大山深处的教学点教师后继有人。
2.无怨无悔，甘心奉献
他们投身乡村教育，是自己的选择。没有谁要强迫他们，尤其是那些年轻教师以及青年志愿者。他们看到山里的孩子，內心感到震颤，他们决心要让学生了解大山外面的世界。那个志愿者团队的工作是最好的体现，他们让学生接触外面的世界，让学生看到希望。而他们却放弃了在外面安逸的工作生活环境。甘愿默默奉献，在自己能力范围帮助学生，这些教师做任何事情都是出于内心对学生的爱。
二、舍弃小我，成就学生的大我
1.唤醒心灵，点燃梦想
老师是知识的传递者，他们带领学生在知识的海洋中汲取营养，他们把自己的知识毫不保留的教给自己的学生。这些最美乡村教师不仅教给学生书本知识，更用他们的实际行动教给学生做人的知识，他们的人生观、价值观、世界观也在无时无刻的影响着学生。邓丽老师用快乐感染着自己的学生，走进学生，为学生创造快乐教学法。不放弃每一个学生，教会学生用积极的态度对待人生。这些老师比普通老师更让人们尊敬、感动、敬佩。他们是学生理想的点燃者，激发者，指引者。”深深山里的红烛”刘效农老师就是典型的代表。他唤醒学生的理想并鼓励学生实现梦想，现在他的大多数学生实现了儿时的梦想，实现了自身的价值，为国家做出了贡献。他的教书育人的目的实现了，并还在传承着。
2、默默无闻，无私奉献
他们是默默无闻的奉献者，有的扎根在边远山区，有的坚守在大漠之上，为了孩子们的未来，他们不在乎优越的待遇，不羡慕都市的繁华，甘愿把毕生心血献给教育事业，献给三尺讲台。他们并不完美，身上也有这样那样的缺点，但是为了学生，为了教育，他们把自己内心的“小我”压到最小，把学校这个“大家”看得很重，他们的形象并不高大，但他们的精神和境界却令人敬仰。这就是最美乡村教师这个称号的可爱之处；这也是他们的魅力所在。这也是感动所有人的地方，他们几十年如一日的默默坚守着，守护着，给学生传递知识，解决学生遇到的学习生活问题。想学生之所想，急学生之所急，他们想尽办法解决学生的困难，用他们并不宽阔的肩膀，挑着各种本不属于他们的重担。是他们用爱撑起乡村教育的蓝天，将一株株小树苗培育成参天大树。在自己平凡的工作中，做出了不平凡的贡献，成为学生们的精神支柱。
三、奉献学生，具有大爱的精神
由于乡村基础教育的落后和薄弱，这些教师需要付出更多的心血和精力，不仅是本职工作层面。还有工作以外的事情要干，帮助学生改善教育教学条件和生活条件，克服一切在常人看来难以克服的困难，日复一日，年复一年的工作着。奉献着，没有一句怨言，有的就是如何使自己的学生生活得更快乐，在他们心中，装的最多的是自己的学生，在他们身上让学生读懂了信念、坚强、勇敢。不向困难低头，无私奉献，甘为人梯，一切以服务学生为中心，他们是无私的，是高尚的，是伟大的，拥有最纯洁的心灵，在短短人生数十载，他们心中都装着学生，想着别人，他们都有一颗崇高的心，他们都有为人类做贡献的大愿望。为了学生，他们不怕累不觉苦，为了学生，他们可以放弃优越的生活，为了学生，他们可以牺牲自己。几十年的艰苦付出，不是为了被谁称赞，不是为了取得荣誉，更不是为了获得报酬，默默地付出，默默地承受。无声的伟大比有声的伟大更令人敬佩，他们把毕生的心血都奉献给学生，想学生之所想，及学生之所急。无私的把爱带给学生，默默无闻，做着他们该做的事，无怨无悔，甘愿做学生前进的奠基石，具有大爱的精神。
（作者单位：兰州大学教育学院）
参考文献：
[1]李长吉.农村教师_改造乡村教师的灵魂[J].教师教育研究，2011（1），4-5
[2]张瑞芳.教师职业新特征[J].中国教师，2004（9），7-8
[3]乡村教师.百度百科[OL].baike.baidu.com/view/809656.htm.2012-8-15
[4]刘玉梅.清末民初教师群体过渡性特征分析[J].河北大学学报，2006（6），6-7
[5]寻找最美乡村教师[OL/EB].zmxcjs.cntv.cn/2012-10-13
[6]乡村教师幸福在哪里[OL/EB].edu.people.com.cn/GB/15624787.html.2011-9-9