【摘 要】
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二十多年来，素质教育一直是中国教育的重大话题和课题，目前，又被提到空前的高度，因此，课堂教学模式改革正从单一教学模式向多样化教学模式发展，由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展，教学模式日益现代化，自2007年课堂教学改革在如皋本土掀起一股巨浪后，“活动单导学”模式作为一种全新的教学模式正在如皋各所中小学被实践和推广，所谓“活动单导学”是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，
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二十多年来，素质教育一直是中国教育的重大话题和课题，目前，又被提到空前的高度，因此，课堂教学模式改革正从单一教学模式向多样化教学模式发展，由以“教”为主向重“学”为主的教学模式发展，教学模式日益现代化，自2007年课堂教学改革在如皋本土掀起一股巨浪后，“活动单导学”模式作为一种全新的教学模式正在如皋各所中小学被实践和推广，所谓“活动单导学”是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程，“活动单导学”模式必须遵循三条教学原则—先学后教原则、以学定教原则、以教导学原则，笔者这些年也一直践行着“活动单导学”模式，下面我就“活动单导学”模式遵循的三条教学原则谈谈自己的想法和认识，
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