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【中图分类号】G633.34 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0195-01
中学语文作文向来是语文教学中的重点问题。如何用更有效的方式进行训练成了许多教师研究的课题。经过多年的实践，我发现对学生进行循序渐进 “三部曲”模式训练，更符合学生的认知规律，更充分地体现了新课标、新教材的精神与要求。
一、起步训练仿写“三部曲”
叶圣陶先生说过：“教材只是个例子。”但是，我们要用好这个例子，帮助学生突破作文的难题，而不能抛开这些例子去凭空设想与捏造。对于起步阶段的学生，在进行作文训练时可以坚持以下“三步走”仿写策略。
第一步：仿写课文。
也就是让学生完全模仿课文中的人物、事件等等来进行写作。由于是从比较熟悉的地方下手，所以学生的思维会比较活跃一些，材料也会丰富一些，思路也会比较明晰，所以下笔写作起来就会比较得心应手而容易成功。
例如，在学完朱自清的《背影》之后，我出了这样一道作文题：《_____的背影》。要求从“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶……”中选一个填在横线上，然后再写。由于在学习这篇课文的时候，大家已经很清楚地了解了文章的特点，特别是注意到了课文中父亲爬月台时的“背影”描写，所以自己作文时在结构、语言、情境等方面都已经有了很好的借鉴，很容易写成功。其次，学生对爸爸妈妈等人物比较熟悉，有一定的生活经历，所以写作起来就会比较容易产生情感。实践证明，所有的同学的作品都是成功的。特别是其中有一位同学在《妈妈的背影》中写道：火红的太阳烤着大地，妈妈仍在田里挑水浇烟苗。她挑着一担水行走在田埂上，我家的田比下边的田高，就在妈妈左脚跨上我家的田埂，用力挣上的一刹那，我看见了她的背影，她右手扶着前半截扁担，左手拉着后面的桶绳，妈妈她……。由此可见，仿写课文应该是我们进行作文训练中最应该使用的一种手段。
第二步，仿写优秀作文。
在仿写课文的时候，一定会有一定数量的优秀作品或优秀片段产生出来，那么教师可以拿这些好文章为例子，让学生们进一步模仿。当然，这次的模仿要提出更高一些的要求，比如，上次已经得“优”的同学，需要再换一个人物来写，同时要求大家在遣词造句方面更为严谨、细致和丰富多彩，仍然采用“倒叙”的叙述的方式，等等。
由于这次学生的材料更为丰富，对对象的描写已经经过了反思，印象更为深刻，细节更为细致入微，所以这次学生的作文效果更为良好一些。
第三步，拓展训练。
由于经过了上两次的训练，学生的思路已经逐渐开阔，语言材料也更为丰富，有了一定的基础，所以第三步就可以开展一定程度的拓展训练了。仍然是上次的的题目类型，但是要求把“背影”换掉，也就是要求描写其他的事物，但要求表现形式、描写方法、情感态度与方面仍然保持不变。任务布置下去之后，学生们马上打开了自己的思路，产生了《妈妈的手》、《老师的眼睛》、《父亲的脸》、《爷爷的鞭子》等优秀的文章。这些文章一如朱自清的《背影》一样，衔接自然，语言流畅，用词准确严谨，流露出了学生自己的真情实感，不失为佳作。
世界上没有无本之木，没有无源之水，而对于作文来说，课本就是我们学习的根本，需要牢牢抓住。
二、文体训练“三部曲“
进入中学高年级学段之后，不论记叙文，还是说明文，以及议论文，都是需要学生掌握的文体。由于文体增多，时间紧迫，一些学生常常顾此失彼，不得要领，以至于不能写出一篇成功的文章。为了解决这个问题，我们也可以采用“三步走”的方法。这个方法就是“一题三文体”。下面就以《我们的学校》为例来进行说明。
第一步，要求学生以《我们的学校》为题写记叙文。
由于这个题目要求学生书写的是自己比较熟悉的事物，生活材料丰富，所以学生的思路比较容易打开。经过老师的点拨之后，学生们很快投入了写作之中。当学生把作文交付上来之后，发现他们有的写出了同学们之间的努力学习、互相关心、关爱集体等事迹；有的写到了老师的诲人不倦、关爱学生等事迹；还有的学生运用散文笔法，写景抒情，描摹了校园中的点点滴滴：轻松活泼惬意的课间活动场景，姹紫嫣红、秀丽迷人的小花池，高大挺拔青翠的松树，等等，无一不透着他们的真情实感与观察的细致入微。
第二步， 要求学生以《我们的学校》为题写说明文。
经过指导之后，学生们都采用一定的空间顺序，用准确的语言，描绘出了校园建筑的特点，以及各个阶段办学的情况，从而达到了训练的目的。
第三步， 要求学生以《我们的学校》为题写议论文。
以这样的题目写议论文，完全是一个难题。为了让大家打消顾虑，我让他们快速阅读了一下《问题的答案不止一个》这篇文章，并且提示他们从不同的角度，不同的目的给出不同的答案。同时，提醒大家注意议论文的要素，只要找准了论题、论据、论证方法，问题就可以解决。通过提示，交流等环节之后，一篇篇文章被写了出来，而且还有许多颇具特点的议论文。
三、材料作文“三部曲”
由于话题作文与材料作文的选择更为宽泛，所以这类作文更适合“三部曲”训练。比如，从同一则材料中至少可以提炼出三个主题，写出三篇主题不同、方法不同、文体不同的文章。接下来我们就以下面这则材料为例来进行说明。
材料：众所周知，鄱阳湖是一颗璀璨的明珠。她美丽婀娜，清澈透亮。她的身姿，她的神奇，以及那汤鲜味美肉嫩的淡水鱼早已闻名遐迩，迎来四方宾客的青睐。可是，近几年来，岸边的塑料袋、塑料纸等生活垃圾比比皆是，工业、生活污水大量排入，游艇游船渗漏油污……使水质急剧下降，鱼产量明显减少……
对于这个材料，写作的角度很多，我尝试要求学生从三个角度进行训练：
第一步，用记叙文的形式写作。
从材料中提取出“保护环境的人与事”的中心事件，提示学生写一些具体的保护环境的人和事，比如集体拣垃圾，打扫卫生，植树造林，绿化，宣传等。由于这些事情一下子紧贴到了学生的生活经历当中，所以学生们很快就完成了自己的作品，并且都是很好地描写了一些动人的事迹，美丽的风景，赞美了美好生活，等等，从而达到了训练的目的。
第二步，写议论文。
从材料中提炼出“加强环境意识”的中心论点，用议论文的形式进行训练。由于论点贴近生活，所以学生们很容易地完成了写作任务，而且能够认识到：人类的生存需要有合适的环境；乱扔垃圾死畜禽，滥排污水，超量捕捞鱼类，大量残害水生植物的行为是在危害自身；保护环境需要从小事做起，人人做起。
第三步，培养学生的创新思维。
经过前两步的习作训练之后，要求学生展开联想，应用想象、寓言童话等形式，采用拟人化的修辞、对比的手法来重新写作。
由于在前面两个环节中，学生对材料已经吃得比较透彻，拥有的材料已经相当丰富，所以此时的想象也更为多彩起来，从而用一篇篇啼笑生辉，妙趣横生，引人入胜的文章，幽默而深刻地揭示了环保主题。
总之，在作文训练方面，运用这种“三部曲”的方法，可以很好地提高学生的写作能力与创新能力，提高他们的素质。
中学语文作文向来是语文教学中的重点问题。如何用更有效的方式进行训练成了许多教师研究的课题。经过多年的实践，我发现对学生进行循序渐进 “三部曲”模式训练，更符合学生的认知规律，更充分地体现了新课标、新教材的精神与要求。
一、起步训练仿写“三部曲”
叶圣陶先生说过：“教材只是个例子。”但是，我们要用好这个例子，帮助学生突破作文的难题，而不能抛开这些例子去凭空设想与捏造。对于起步阶段的学生，在进行作文训练时可以坚持以下“三步走”仿写策略。
第一步：仿写课文。
也就是让学生完全模仿课文中的人物、事件等等来进行写作。由于是从比较熟悉的地方下手，所以学生的思维会比较活跃一些，材料也会丰富一些，思路也会比较明晰，所以下笔写作起来就会比较得心应手而容易成功。
例如，在学完朱自清的《背影》之后，我出了这样一道作文题：《_____的背影》。要求从“妈妈、爸爸、爷爷、奶奶……”中选一个填在横线上，然后再写。由于在学习这篇课文的时候，大家已经很清楚地了解了文章的特点，特别是注意到了课文中父亲爬月台时的“背影”描写，所以自己作文时在结构、语言、情境等方面都已经有了很好的借鉴，很容易写成功。其次，学生对爸爸妈妈等人物比较熟悉，有一定的生活经历，所以写作起来就会比较容易产生情感。实践证明，所有的同学的作品都是成功的。特别是其中有一位同学在《妈妈的背影》中写道：火红的太阳烤着大地，妈妈仍在田里挑水浇烟苗。她挑着一担水行走在田埂上，我家的田比下边的田高，就在妈妈左脚跨上我家的田埂，用力挣上的一刹那，我看见了她的背影，她右手扶着前半截扁担，左手拉着后面的桶绳，妈妈她……。由此可见，仿写课文应该是我们进行作文训练中最应该使用的一种手段。
第二步，仿写优秀作文。
在仿写课文的时候，一定会有一定数量的优秀作品或优秀片段产生出来，那么教师可以拿这些好文章为例子，让学生们进一步模仿。当然，这次的模仿要提出更高一些的要求，比如，上次已经得“优”的同学，需要再换一个人物来写，同时要求大家在遣词造句方面更为严谨、细致和丰富多彩，仍然采用“倒叙”的叙述的方式，等等。
由于这次学生的材料更为丰富，对对象的描写已经经过了反思，印象更为深刻，细节更为细致入微，所以这次学生的作文效果更为良好一些。
第三步，拓展训练。
由于经过了上两次的训练，学生的思路已经逐渐开阔，语言材料也更为丰富，有了一定的基础，所以第三步就可以开展一定程度的拓展训练了。仍然是上次的的题目类型，但是要求把“背影”换掉，也就是要求描写其他的事物，但要求表现形式、描写方法、情感态度与方面仍然保持不变。任务布置下去之后，学生们马上打开了自己的思路，产生了《妈妈的手》、《老师的眼睛》、《父亲的脸》、《爷爷的鞭子》等优秀的文章。这些文章一如朱自清的《背影》一样，衔接自然，语言流畅，用词准确严谨，流露出了学生自己的真情实感，不失为佳作。
世界上没有无本之木，没有无源之水，而对于作文来说，课本就是我们学习的根本，需要牢牢抓住。
二、文体训练“三部曲“
进入中学高年级学段之后，不论记叙文，还是说明文，以及议论文，都是需要学生掌握的文体。由于文体增多，时间紧迫，一些学生常常顾此失彼，不得要领，以至于不能写出一篇成功的文章。为了解决这个问题，我们也可以采用“三步走”的方法。这个方法就是“一题三文体”。下面就以《我们的学校》为例来进行说明。
第一步，要求学生以《我们的学校》为题写记叙文。
由于这个题目要求学生书写的是自己比较熟悉的事物，生活材料丰富，所以学生的思路比较容易打开。经过老师的点拨之后，学生们很快投入了写作之中。当学生把作文交付上来之后，发现他们有的写出了同学们之间的努力学习、互相关心、关爱集体等事迹；有的写到了老师的诲人不倦、关爱学生等事迹；还有的学生运用散文笔法，写景抒情，描摹了校园中的点点滴滴：轻松活泼惬意的课间活动场景，姹紫嫣红、秀丽迷人的小花池，高大挺拔青翠的松树，等等，无一不透着他们的真情实感与观察的细致入微。
第二步， 要求学生以《我们的学校》为题写说明文。
经过指导之后，学生们都采用一定的空间顺序，用准确的语言，描绘出了校园建筑的特点，以及各个阶段办学的情况，从而达到了训练的目的。
第三步， 要求学生以《我们的学校》为题写议论文。
以这样的题目写议论文，完全是一个难题。为了让大家打消顾虑，我让他们快速阅读了一下《问题的答案不止一个》这篇文章，并且提示他们从不同的角度，不同的目的给出不同的答案。同时，提醒大家注意议论文的要素，只要找准了论题、论据、论证方法，问题就可以解决。通过提示，交流等环节之后，一篇篇文章被写了出来，而且还有许多颇具特点的议论文。
三、材料作文“三部曲”
由于话题作文与材料作文的选择更为宽泛，所以这类作文更适合“三部曲”训练。比如，从同一则材料中至少可以提炼出三个主题，写出三篇主题不同、方法不同、文体不同的文章。接下来我们就以下面这则材料为例来进行说明。
材料：众所周知，鄱阳湖是一颗璀璨的明珠。她美丽婀娜，清澈透亮。她的身姿，她的神奇，以及那汤鲜味美肉嫩的淡水鱼早已闻名遐迩，迎来四方宾客的青睐。可是，近几年来，岸边的塑料袋、塑料纸等生活垃圾比比皆是，工业、生活污水大量排入，游艇游船渗漏油污……使水质急剧下降，鱼产量明显减少……
对于这个材料，写作的角度很多，我尝试要求学生从三个角度进行训练：
第一步，用记叙文的形式写作。
从材料中提取出“保护环境的人与事”的中心事件，提示学生写一些具体的保护环境的人和事，比如集体拣垃圾，打扫卫生，植树造林，绿化，宣传等。由于这些事情一下子紧贴到了学生的生活经历当中，所以学生们很快就完成了自己的作品，并且都是很好地描写了一些动人的事迹，美丽的风景，赞美了美好生活，等等，从而达到了训练的目的。
第二步，写议论文。
从材料中提炼出“加强环境意识”的中心论点，用议论文的形式进行训练。由于论点贴近生活，所以学生们很容易地完成了写作任务，而且能够认识到：人类的生存需要有合适的环境；乱扔垃圾死畜禽，滥排污水，超量捕捞鱼类，大量残害水生植物的行为是在危害自身；保护环境需要从小事做起，人人做起。
第三步，培养学生的创新思维。
经过前两步的习作训练之后，要求学生展开联想，应用想象、寓言童话等形式，采用拟人化的修辞、对比的手法来重新写作。
由于在前面两个环节中，学生对材料已经吃得比较透彻，拥有的材料已经相当丰富，所以此时的想象也更为多彩起来，从而用一篇篇啼笑生辉，妙趣横生，引人入胜的文章，幽默而深刻地揭示了环保主题。
总之，在作文训练方面，运用这种“三部曲”的方法，可以很好地提高学生的写作能力与创新能力，提高他们的素质。