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高中化学基础理论知识相对枯燥,学习过程相对单调,在教学过程中经常采用实验的方式进行教学引导,帮助学生掌握基础理论知识.在新课程改革背景条件下,依托信息化进行课堂教学,能够有效提高化学课堂教学效率.本文通过对信息化教学实施策略进行分析,为高中化学教学课堂效率的进一步提升奠定基础.
信息化教学在高中化学课堂中的高效应用研究
【摘 要】
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高中化学基础理论知识相对枯燥,学习过程相对单调,在教学过程中经常采用实验的方式进行教学引导,帮助学生掌握基础理论知识.在新课程改革背景条件下,依托信息化进行课堂教学,能够有效提高化学课堂教学效率.本文通过对信息化教学实施策略进行分析,为高中化学教学课堂效率的进一步提升奠定基础.
【机 构】
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江苏省沭阳如东中学 223600
【出 处】
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数理化学习（教育理论）
【发表日期】
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2021年7期
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随着我国教育改革的不断深入,各种新型教育理念不断被提出,为高中化学教师制定了一系列的培养目标.随着要求的不断提高,教师面临的压力也不断增大,受到每个班级学生对化学知识的理解能力、化学实验的动手实践能力、考试成绩、思维方式等不同水平的差异的影响,给教师的教学增添了更多的困难.因而,广大化学教育工作者积极探索,分层教学模式也就应运而生.
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在初中数学的教学改革中,需要数学教师积极探索新的课堂教学模式,让数学知识可以更加形象、生动、趣味化的呈现,让数学课堂更具“数学味”,激发出学生的求知兴趣和热情.具体来说,需要数学教师巧设教学问题,激发学生数学探究性;巧设游戏内容,提升数学课堂趣味性;创设教学情境,促进知识展现形象性;互动分享教学,提升数学学习合作性;积极贴近生活,促进数学求知实践性.