论文部分内容阅读
[!--newstext--]
[!--title--]
【摘 要】
：
一个段落是按照一定顺序写的，句与句的顺序不能颠倒，句子之间有时还有表示先后顺序的词语，这样的段落叫承接结构的段落。 一、教学目标 1.能运用习得的图式识别承接结构的段落。 2.能运用习得的图式写一段承接结构的段落。 二、任务分析 目标1属于图式的理解。其学习条件是：(1)学生初步掌握承接结构段落图式；(2)教师需要精心设计典型的段落；(3)学生要理解所出示段落的内容意义。 目标2属于图
【出 处】
：
七彩语文·教师论坛
【发表日期】
：
2011年10期
其他文献
段落教学在小学语文教学中起着重要的作用。夯实段落教学，既可以巩固词句教学，又为篇章教学打下基础。我们的图式课题研究从二年级起，重点对学生进行段落图式教学，科学建构段落图式。为何在小学语文段落教学中要建构段落图式呢?本文从以下几方面来谈谈。 一、从图式的概念来看，建构段落图式能有效提高学生阅读与习作能力 根据图式理论，图式是一种整体组织的知识，内含空位，具体的相关细节的知识可以随时填进图式的空位
Can the Polynomial Based Key Predistribution Scheme Be Used Many Times in One Wireless Sensor Networ
Key establishment is the basic step for the wireless sensor network (WSN) security. The polynomial based key predistribution scheme of Blom and Blundo et al. ha
港口是国际贸易交流和区域物流协作的重要连接点。伴随着长江经济带的建设、皖江城市带承接产业转移、安徽省融入长江三角洲城市群以及内陆新高地的打造等战略机遇的叠加，加强
一、初读“神奇”，整体感知 1.齐读课题。学生质疑，教学生字词。(略) 2.在作者笔下，这青海高原一株柳是一株怎样的柳树? (1)这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 (2)这是我在高原见到的唯一的一株柳树。 (3)它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 3.对比两段，突出“神奇”： “这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青
本文通过企业的实地调研,以贵州工业职业技术学院为例,初步提炼了被访企业对工商企业管理人才培养所提出的几点共同要求.为我院工商企业管理专业提出教育改革建议.
句子，是语言交际单位，用来表情达意的，又是构段成篇的基础。所以，句子教学是对小学各年级学生进行语言文字训练的一项重要内容。儿童进入小学一年级起，教师就要有意识地帮助学生建立句子的概念，要有序地进行句子的训练，掌握组词成句的规律，熟悉各种句子表达的方法以至正确运用，这样，才能提高他们的理解能力和表达能力。 一、构建句子图式教学的科学序列 根据学生语言学习的规律，《语文课程标准》的要求和句子图式理
彼得德鲁克于20世纪80年代曾指出,从管理型社会向创业型社会的转变帮助美国避免了二战后经济走向衰退的命运。在此之后,越来越多的研究人员认识到创业型经济对社会经济发展的
社会经济的发展使人们生活水平不断提高，生活方式也发生了变革，随着带薪休假制度的不断落实，休闲度假旅游正在日渐取代传统的观光旅游，成为人们旅游的一种新趋势。度假型酒店作为
在知识经济时代，人是企业最重要的资产，员工培训是对人力资源最重要的投资。员工的培训和开发是提供信息、知识及相关技能，增强企业竞争力的重要途径。因此，及时的、有效的、连续