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新大纲强调指出:小学阶段应"规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯".这就要求我们教师,要依据小学生的认知特点,充分利用教材的优势,抓住课堂教学这一主阵地,设计出面向全体学生,能激发全员参与热情的训练方法,扎扎实实提高学生的口语交际能力.在阅读教学中,我们可从以下几个方面进行尝试.……