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一、鉴赏诗歌的语言特色及景与情之间的关系
[例1] 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴
李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
答：
（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答：
错解：（1）有同学误认为“花自落……鸟空啼”为拟人。（2）只空洞地说出了“情景交融，寓情于景”，没有作具体分析，所以不能算全对。
错解分析：对修辞手法的概念模糊不清。对诗歌内容的分析没有落实到具体的句子上，显得空洞。实际上，很多同学是心知肚明，却口不能言。
正解：（1）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色，但诗歌又不是纯粹的写景，而是景中含情，情景交融，诗中“花自落”“鸟空啼”都写出了山的静寂，从中透露出一种伤春的凄凉之情。
点睛：
（一）首先需要明白情与景的关系
先分辨出哪些是景，哪些是情，二者是怎样有机地联系在一起的。
描写方式有动静结合、虚实结合等。抒情方式，一般说来，主要有直接抒情和间接抒情两种，也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
1.借景抒情或情景交融。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
2.寓情于景或情景交融。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接含蓄的抒情方式。写景之中包含着对自然景观的某种情感，如柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中虽然不能直接看出作者情感的倾向，但字里行间寄寓着诗人的离愁别恨。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景反衬哀情或哀景反衬乐情的写法。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
（二）其次对诗中所运用语言的鉴赏
我们应该尽量运用专业说法。理由有二：一是答题语言可以以少胜多，做到言简意赅。二是准确到位，专家总结出来的概念一般是非常贴切的，也是大家都认可的表达方式。
1.清新。用语新颖，不落俗套。清新，一般是用在写景诗中，其诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。例如王维《山居秋瞑》中的“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”。
2.平淡。平淡不同于平庸，也不是淡而无味，而是用朴素的语言表达深厚的感情和丰富的思想，且富有情味。所以，我们常常说平淡而有思致。
3.绚丽。用词华丽，色彩丰富。
4.明快。用语简洁明了，不绕弯子。有时，我们也说简洁、洗炼，一语道破，一语中的。具明快的语言表达特色的诗人，莫过于白居易。
（三）最后对在诗中所体现出来的风格特色的品味
1.雄浑。雄浑，指语言中所体现出来的巨大的力量，浑厚磅礴的气势。其特点是骨力挺健，气壮山河，势吞宇宙；气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。
2.豪放。豪放，即豪迈奔放。其特点既表现了作为主体诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就作者情感而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远。就客观物象而言，往往拥有巨大的体积、强大的力量而显示出来的特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的阔大气象。李白的诗多半具有这种风格。
3.沉郁。如果说豪放是火山爆发，那么沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。
4.悲慨。触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，因而忧心忡忡、慷慨悲歌。陈子昂的悲壮是很典型的。
5.俊爽。即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗纵横古今、痛砭时弊、总结教训、忧国忧民。一方面怀揣天之宏志，感叹报效之无门；另一方面又矫健豪举、潇洒风流、流转飞动、畅快爽利。
6.旷达。即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁独立。代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。
二、对比阅读
给出两首或更多诗，可能是相同风格、相同题目，或者风格迥异，要求根据某一方面进行对比分析和鉴赏。
[例2] 阅读下面两首唐诗，根据提示完成鉴赏。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。请比较分析两首诗在所写内容和表达方式上有哪些异同点。
答：
错解：能够说出其异同，但不能够根据前面的提示来回答。
错解分析：没有明白题干中鉴赏的指向性，对出题的意向理解不明，属胡乱答题。
正解：（1）两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇，既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”伸出援手的急切期待。（2）两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰，诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木衰败的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚，诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了强烈感情。
点睛：
對比阅读，应注意以下几点：
1.找出其共同点，或题目或内容或表达形式，还有体裁样式，比如五言还是七言，绝句还是律诗，甚至作者经历处境等，都要进行比较鉴别。
2.分析不同点。应该说无论怎么相同，不同的地方应该还是很明显的，我们应根据命题人的意图来回答，不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点。
3.一般说来，可以成为比较阅读的设题内容大致有：不同时代、不同作者、不同体裁、不同表达技巧、不同主题、不同语言风格、不同景物特点、不同风格流派等，甚至对于某一细节都有可能涉及。
[例1] 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
春行即兴
李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
（1）这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。
答：
（2）古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
答：
错解：（1）有同学误认为“花自落……鸟空啼”为拟人。（2）只空洞地说出了“情景交融，寓情于景”，没有作具体分析，所以不能算全对。
错解分析：对修辞手法的概念模糊不清。对诗歌内容的分析没有落实到具体的句子上，显得空洞。实际上，很多同学是心知肚明，却口不能言。
正解：（1）修辞方法：对偶。“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。（2）这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色，但诗歌又不是纯粹的写景，而是景中含情，情景交融，诗中“花自落”“鸟空啼”都写出了山的静寂，从中透露出一种伤春的凄凉之情。
点睛：
（一）首先需要明白情与景的关系
先分辨出哪些是景，哪些是情，二者是怎样有机地联系在一起的。
描写方式有动静结合、虚实结合等。抒情方式，一般说来，主要有直接抒情和间接抒情两种，也可以细分为直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
1.借景抒情或情景交融。诗人对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是诗人借以抒情的对象。
2.寓情于景或情景交融。这种方式将感情融汇在特定的自然景物或生活场景中，借对这些自然景物或场景的描摹刻画抒发感情，是一种间接含蓄的抒情方式。写景之中包含着对自然景观的某种情感，如柳永的“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”，场景描写之中虽然不能直接看出作者情感的倾向，但字里行间寄寓着诗人的离愁别恨。一般情况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景反衬哀情或哀景反衬乐情的写法。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”
（二）其次对诗中所运用语言的鉴赏
我们应该尽量运用专业说法。理由有二：一是答题语言可以以少胜多，做到言简意赅。二是准确到位，专家总结出来的概念一般是非常贴切的，也是大家都认可的表达方式。
1.清新。用语新颖，不落俗套。清新，一般是用在写景诗中，其诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情。例如王维《山居秋瞑》中的“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流”。
2.平淡。平淡不同于平庸，也不是淡而无味，而是用朴素的语言表达深厚的感情和丰富的思想，且富有情味。所以，我们常常说平淡而有思致。
3.绚丽。用词华丽，色彩丰富。
4.明快。用语简洁明了，不绕弯子。有时，我们也说简洁、洗炼，一语道破，一语中的。具明快的语言表达特色的诗人，莫过于白居易。
（三）最后对在诗中所体现出来的风格特色的品味
1.雄浑。雄浑，指语言中所体现出来的巨大的力量，浑厚磅礴的气势。其特点是骨力挺健，气壮山河，势吞宇宙；气度豁达，气概恢宏，气宇轩昂，气势浩瀚，气魄雄伟。
2.豪放。豪放，即豪迈奔放。其特点既表现了作为主体诗人的特点，又表现了作为客体的描绘对象的特点。就作者情感而言，情感激荡，格调昂扬；想象奇特，夸张出格；志向高远。就客观物象而言，往往拥有巨大的体积、强大的力量而显示出来的特有的壮美、崇高，或显示出浑茫、浩淼的阔大气象。李白的诗多半具有这种风格。
3.沉郁。如果说豪放是火山爆发，那么沉郁就是海底潜流。当诗人飘逸飞动、奔放不羁时，就形成豪放；当诗人沉思默处、忧愤填膺时，就变得沉郁。杜甫的沉郁是最具代表性的。
4.悲慨。触景生情，睹物伤怀，悲壮慷慨，谓之悲慨。大凡诗人，慨叹风云变幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目击人民灾难之重，身受命运坎坷之苦，郁积壮志未酬之愤，因而忧心忡忡、慷慨悲歌。陈子昂的悲壮是很典型的。
5.俊爽。即英俊豪纵，飒爽流利。代表诗人是杜牧。他的诗纵横古今、痛砭时弊、总结教训、忧国忧民。一方面怀揣天之宏志，感叹报效之无门；另一方面又矫健豪举、潇洒风流、流转飞动、畅快爽利。
6.旷达。即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁独立。代表作家是苏轼。苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。
二、对比阅读
给出两首或更多诗，可能是相同风格、相同题目，或者风格迥异，要求根据某一方面进行对比分析和鉴赏。
[例2] 阅读下面两首唐诗，根据提示完成鉴赏。
登崖州城作
李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
与浩初上人同看山寄京华亲故
柳宗元
海畔尖山似剑铓，秋来处处割愁肠。
若为化得身千亿，散上峰头望故乡。
两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。请比较分析两首诗在所写内容和表达方式上有哪些异同点。
答：
错解：能够说出其异同，但不能够根据前面的提示来回答。
错解分析：没有明白题干中鉴赏的指向性，对出题的意向理解不明，属胡乱答题。
正解：（1）两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇，既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”伸出援手的急切期待。（2）两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰，诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木衰败的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚，诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了强烈感情。
点睛：
對比阅读，应注意以下几点：
1.找出其共同点，或题目或内容或表达形式，还有体裁样式，比如五言还是七言，绝句还是律诗，甚至作者经历处境等，都要进行比较鉴别。
2.分析不同点。应该说无论怎么相同，不同的地方应该还是很明显的，我们应根据命题人的意图来回答，不能盲目地认为自己找出了不相同的地方就当作答题要点。
3.一般说来，可以成为比较阅读的设题内容大致有：不同时代、不同作者、不同体裁、不同表达技巧、不同主题、不同语言风格、不同景物特点、不同风格流派等，甚至对于某一细节都有可能涉及。