近年来，张家港市小学教育围绕教育局提出的“美丽课堂、生态教育”的核心主题，鼓励全市各校在优质课程建设、卓越学校建设等方面深入研究，以此创建“美丽学校”。鹿苑小学就是以课程视野来促进学校发展、以特色建设来提升办学品位的实例。
　　走进张家港市鹿苑小学，楼宇的灰白相间、百年玉兰的纯洁高雅、洗砚池的潺潺流水、大厅长廊墨迹的遒劲，无一不散发着校训“返朴归真”的韵味；与校长唐建华交流，他的沉稳、真诚、亲和、淡泊，让人感觉舒适宁静。他说，教育是慢的艺术，容不得急功近利。的确，教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。作为“中国书法（写字）特色学校”、江苏省“中小学书法特色学校”、苏州市“书法特色文化学校”，十多来，鹿苑小学秉承“返朴归真”的校训，提出了“以写益智、以写育人、以写促改、以写强校”的教学主张，开展了“识写结合，描摹入手，主辅结合，科学训练”的书法教育研究，营造了浓浓的墨香校园氛围。学生置身其中，随时随处都能接受到文化的熏陶。
　　在学科教学中，创设“各美其美”的学习氛围。书法和学科融合是美的绝妙组合。语文课上，孩子们通过识字写字教学，展示汉字的演变，认识汉字的历史，在练习书法的时候，他们用眼睛感受美，用练习探求美，用心灵领悟美，用双手创造美。品德与社会课上，师生通过书法故事育人，诙谐有趣，“知识和兴趣齐飞”；美术课上，水墨画教学中书法笔意的渗透让孩子们瞪大了求知若渴的眼睛……各学科形成合力，学生的人文素养乃至整体素质就在这一点一滴中得以提升。
　　在校本课程中，融入“翰墨树人”的教学思想。书法写字课程是学校开设的校本课程，在数十年的实施中，不断改进书法写字课堂教学的方式方法，更修正了其教学目标，不仅要求把字写正确，更要把字写美观，让学生通过自己观察、布局，体会字的结构怎样搭配最好看，培养学生的观察能力和动手能力、想象能力和审美能力，同时通过分析、对比、研究、发现和撷取书法的美，让全校师生从写字到书法感悟出人的生存之道，做人之道，奋斗之道，成功之道，人生的智慧之道。
　　在师生活动中，锻造“真正真实”的品质素养。老师方面，每周撰写一幅书法作品和粉笔字，由学校的专职书法老师批阅评点。学校除聘请本市名家为校外辅导员以外，还邀请知名书法家来校进行讲座，挥毫泼墨，以提高教师的书写技能和书法教育素养。学生方面，每天一练，每周一写，每月一展，每学期一评，再加上全科作业介入书写评价制度、作品展示制度、书法考级制度、发放喜报的激励制度等，使全体学生在练习中增长了智慧，净化了心灵，养成了“真正、真实”的习惯和品德。学校还充分利用重大节庆日和传统节日以及入学、入队、毕业等有特殊意义的日子，开展相应的书法活动。如，书写春联活动，“小书法家”评选活动，“墨香家庭”评选活动。充分发挥家长的作用，家校互动，制定“墨香家庭”评比细则，对于评上的家庭，给予张榜公布、奖励，并邀请“墨香家庭”的家长到学校与孩子同台书写。
　　返朴归真，墨卷至恒。鹿苑小学的书法教育特色花开正浓，且正从“特色化”向“品牌化”发展。引领而望，相信张家港“美丽学校”建设一定会春色无限，收获满园。
　　（作者系苏州市名教师、苏州市小学语文中青年学科带头人，张家港市教育局教研室副主任）