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备课是上课的前奏，是教学活动的准备设计阶段，教师的备课应该包括哪些方面呢？
一、备大纲
作为一名信息技术教师，一定要掌握《中小学信息技术课程标准》。标准中指出初中阶段的教学目标是：①增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。②初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。③学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。④在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。⑤树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。备课前，一定要明确本节课的教学目的、教学要求、教学内容是什么，达到什么样的效果。也方便衡量检查学生学业成绩和教师教学质量。每一位教师都应该牢记课程标准，做到备课前先备大纲，才能准备好一堂信息技术课。
二、备教材
备教材要做到本节课在整个初中教材中处于哪个阶段，哪个章节，本节课的详细内容是什么，明确教学重点和教学难点。并且分析教材的实用性，因为我们用的教材是省编的教材，教材跟不上软件的更新换代，有些软件已经很少使用了，所以要求信息技术教师根据实际情况，做出更改，让学生了解教材上的知识，但又能够推陈出新，学到更多的知识。根据教材的内容自己提出问题，本节教材的重要性是什么？教材编写者的设计意图是什么？教师不但要积极主动的探索，还要首先掌握操作本节课软件的技巧，让学生可以通过多种途径和方法，融合贯通的熟练操作。备教材时，教师首先要把关键的词语标出来，做到一目了然。也可以在书页的空白处标上星号或者注释，也可以让下问题，当你认为某个知识点重要的时候，也可以重点做一下注释，并且把相关内容和不同见解标注上。传授新教材时，要注意可以采取启发式教学、不要教师一言堂，要边引导边启发边实践，让学生能够真正的理解和熟练掌握。
三、备学生
学生是整个学习过程中的最重要的因素，备课前，要先备好学生，只有做到了解学生，激发学生的学习积极性，才能上好课。培养学生的信息技术素养，保证学生的上机操作时间，还要考虑到学生的身心发展，注意设计练习时做到分层教学，注意到学生的个体差异性，让不同层次的学生都能做到自己的目标，让一般的学生上课时不要感觉太难、让好的学生做完后，可以再完成更难一点的练习。建立活泼的学习氛围，让师生在愉快和谐的氛围中完成教学目标。打开学生的思路，不要局限在本节课的内容上，只要能够完成任务，无论使用什么软件，只要最后达到了预期的效果，都是可以的，鼓励学生多思考、勤动脑，教师要多鼓励、支持学生的不同的做法，让学生不断尝试新的方法，才能让学生养成善于思考的习惯。信息技术课也可以布置家庭作业，让学生回去收集照片、图片等，下节课上课的时候，可以省下查找图片的时间，也可以让学生在自己的照片上练习图片修改，学生对于自己的照片，会特别喜欢，所以做练习的时候会特别认真，这样既激发了学生的学习热情，又较好的完成了学习任务。但布置家庭作业时要注意，作业适合学生独立完成，习题要有代表性，不要出一些重复的习题，培养学生的自主学习的能力。课上批改作业的方式有很多，可以重点批改，也可以学生之间互相批改，师生共同批改等，只要让学生学会知识点，无论哪个方式都可以的，口头提问也是个不错的选择，但不要让学生花费太多的时间去完成作业，让学生产生反感，上课的时候带着情绪去学生，这样留作业就失去了原本的意义。要想上好信息技术课，一定要备好学生，才能做到知已知彼，更好的完成教学目标。
四、备教法
俗话说：“教学有法，教无定法”，信息技术课堂更是如此，每一节课的教学内容都不同，运用的教学方法也要具体选择，要想有效的完成课堂教学，学生学到更多的知识，我们就要备课前，仔细研究教学方法。教学方法不但包括教师的教，还包括学生的学，其实就是学生在教师的引导下有目的的学习。但任何教学方法都不可以是孤立无援的，都是有内在的联系的，但任何事物都是在不断变化的，就要求我们教学时，也要不断变换教学方法，让学生能够简单易懂的学会新知识。一节课也不是只能运用一种教学方法来讲授的，可能同时运用几种方法，也可以这次上的时候运用一种教学方法，观察教学目标的完成情况，下次上的时候，运用另外的教学方法，和上一次做对比，得到最有效的教学方法。但信息技术课最常用到的还是任务驱动教学法，课上教师给出几个任务，让学生一个个去完成任务，任务完成了，本节课的教学内容也就完成了，再去做练习，这样学习时学生带着任务去学习，可以有目标，逐步突破一个个的知识点，避免学生只依靠教师，不重视学生自身的需求，才能更好的完成教学目标。
五、备教学手段
为了达到让学生学会的目的，教师要不断的更新教学手段。首先，谈谈教师的语言，语言在各种行业都受到特别的重视，尤其是销售行业，为了达到把货物卖出去的目的，售货员会不断的兜售货物，这就要求有较高的语言功底，把东西说的越好，卖出去的机会就越大。作为教师，要讲好普通话，你传授的知识，学生才能听懂，而且语言要简练，要让学生听明白教学内容。如果能生动有趣，学生会更加愿意听，听课时不至于听睡着了，让学生形成深刻的印象。其次，板书也是特别重要的。课堂上，学生对新知识肯定不熟悉，可以边看板书，边学习，对于重要的公式、定义教师必须写在板书上，让学生一目明了，学习更加方便。在选用教具时，要注意实用性，要考虑到本节课的实际需要，到底应该选用课件、还是挂图、还是物品等，根据实际需要，具体选择。信息技术课一般介绍软件的起始课，一般可以直接把软件打开，让学生观察，也可以做成课件，比如做一段微课，让学生自学，窗口的组成。而且有很多学科适合一些第三方软件，例如，数学课就可以利用几何画板，来动态的展现一些图形。地理课可以利用谷歌模拟地球来展现地球，音乐课可以用电脑琴来弹奏等，只要选对工具，就可以更好的为我们的课堂服务。
如何备好一堂信息技术课，课前教师就应该做大量的工作，备课中教师要充分考虑到学生，注重以学生为本，为了达到预期教学目标，做到有效的备课，抓好备课，一节课成功的机会才好更高。课堂教学是师生共同建构的过程，要想成为一名合格的教师，一定要认真备好每一节课，只有把课备好，才能上好课，做到不备课，坚决不上讲台。
一、备大纲
作为一名信息技术教师，一定要掌握《中小学信息技术课程标准》。标准中指出初中阶段的教学目标是：①增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。②初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。③学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。④在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。⑤树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。备课前，一定要明确本节课的教学目的、教学要求、教学内容是什么，达到什么样的效果。也方便衡量检查学生学业成绩和教师教学质量。每一位教师都应该牢记课程标准，做到备课前先备大纲，才能准备好一堂信息技术课。
二、备教材
备教材要做到本节课在整个初中教材中处于哪个阶段，哪个章节，本节课的详细内容是什么，明确教学重点和教学难点。并且分析教材的实用性，因为我们用的教材是省编的教材，教材跟不上软件的更新换代，有些软件已经很少使用了，所以要求信息技术教师根据实际情况，做出更改，让学生了解教材上的知识，但又能够推陈出新，学到更多的知识。根据教材的内容自己提出问题，本节教材的重要性是什么？教材编写者的设计意图是什么？教师不但要积极主动的探索，还要首先掌握操作本节课软件的技巧，让学生可以通过多种途径和方法，融合贯通的熟练操作。备教材时，教师首先要把关键的词语标出来，做到一目了然。也可以在书页的空白处标上星号或者注释，也可以让下问题，当你认为某个知识点重要的时候，也可以重点做一下注释，并且把相关内容和不同见解标注上。传授新教材时，要注意可以采取启发式教学、不要教师一言堂，要边引导边启发边实践，让学生能够真正的理解和熟练掌握。
三、备学生
学生是整个学习过程中的最重要的因素，备课前，要先备好学生，只有做到了解学生，激发学生的学习积极性，才能上好课。培养学生的信息技术素养，保证学生的上机操作时间，还要考虑到学生的身心发展，注意设计练习时做到分层教学，注意到学生的个体差异性，让不同层次的学生都能做到自己的目标，让一般的学生上课时不要感觉太难、让好的学生做完后，可以再完成更难一点的练习。建立活泼的学习氛围，让师生在愉快和谐的氛围中完成教学目标。打开学生的思路，不要局限在本节课的内容上，只要能够完成任务，无论使用什么软件，只要最后达到了预期的效果，都是可以的，鼓励学生多思考、勤动脑，教师要多鼓励、支持学生的不同的做法，让学生不断尝试新的方法，才能让学生养成善于思考的习惯。信息技术课也可以布置家庭作业，让学生回去收集照片、图片等，下节课上课的时候，可以省下查找图片的时间，也可以让学生在自己的照片上练习图片修改，学生对于自己的照片，会特别喜欢，所以做练习的时候会特别认真，这样既激发了学生的学习热情，又较好的完成了学习任务。但布置家庭作业时要注意，作业适合学生独立完成，习题要有代表性，不要出一些重复的习题，培养学生的自主学习的能力。课上批改作业的方式有很多，可以重点批改，也可以学生之间互相批改，师生共同批改等，只要让学生学会知识点，无论哪个方式都可以的，口头提问也是个不错的选择，但不要让学生花费太多的时间去完成作业，让学生产生反感，上课的时候带着情绪去学生，这样留作业就失去了原本的意义。要想上好信息技术课，一定要备好学生，才能做到知已知彼，更好的完成教学目标。
四、备教法
俗话说：“教学有法，教无定法”，信息技术课堂更是如此，每一节课的教学内容都不同，运用的教学方法也要具体选择，要想有效的完成课堂教学，学生学到更多的知识，我们就要备课前，仔细研究教学方法。教学方法不但包括教师的教，还包括学生的学，其实就是学生在教师的引导下有目的的学习。但任何教学方法都不可以是孤立无援的，都是有内在的联系的，但任何事物都是在不断变化的，就要求我们教学时，也要不断变换教学方法，让学生能够简单易懂的学会新知识。一节课也不是只能运用一种教学方法来讲授的，可能同时运用几种方法，也可以这次上的时候运用一种教学方法，观察教学目标的完成情况，下次上的时候，运用另外的教学方法，和上一次做对比，得到最有效的教学方法。但信息技术课最常用到的还是任务驱动教学法，课上教师给出几个任务，让学生一个个去完成任务，任务完成了，本节课的教学内容也就完成了，再去做练习，这样学习时学生带着任务去学习，可以有目标，逐步突破一个个的知识点，避免学生只依靠教师，不重视学生自身的需求，才能更好的完成教学目标。
五、备教学手段
为了达到让学生学会的目的，教师要不断的更新教学手段。首先，谈谈教师的语言，语言在各种行业都受到特别的重视，尤其是销售行业，为了达到把货物卖出去的目的，售货员会不断的兜售货物，这就要求有较高的语言功底，把东西说的越好，卖出去的机会就越大。作为教师，要讲好普通话，你传授的知识，学生才能听懂，而且语言要简练，要让学生听明白教学内容。如果能生动有趣，学生会更加愿意听，听课时不至于听睡着了，让学生形成深刻的印象。其次，板书也是特别重要的。课堂上，学生对新知识肯定不熟悉，可以边看板书，边学习，对于重要的公式、定义教师必须写在板书上，让学生一目明了，学习更加方便。在选用教具时，要注意实用性，要考虑到本节课的实际需要，到底应该选用课件、还是挂图、还是物品等，根据实际需要，具体选择。信息技术课一般介绍软件的起始课，一般可以直接把软件打开，让学生观察，也可以做成课件，比如做一段微课，让学生自学，窗口的组成。而且有很多学科适合一些第三方软件，例如，数学课就可以利用几何画板，来动态的展现一些图形。地理课可以利用谷歌模拟地球来展现地球，音乐课可以用电脑琴来弹奏等，只要选对工具，就可以更好的为我们的课堂服务。
如何备好一堂信息技术课，课前教师就应该做大量的工作，备课中教师要充分考虑到学生，注重以学生为本，为了达到预期教学目标，做到有效的备课，抓好备课，一节课成功的机会才好更高。课堂教学是师生共同建构的过程，要想成为一名合格的教师，一定要认真备好每一节课，只有把课备好，才能上好课，做到不备课，坚决不上讲台。