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物理课程标准指出，物理科学作为自然科学的重要分支，不仅对物质文明的进步和人类对自然界认识的深化起到了重要的推动作用，而且对人类的思维发展也产生了不可或缺的影响.
在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应该重视对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.因此，物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展.
一、教师要转变教育教学思想，从
应试教育中走出来
多年来，在应试教育之下，教师培养的学生只注重成绩，而忽略了自身能力的培养，使我们的教育脱离了社会这个大课堂，没有关注到社会的发展需要创新，创新是发展的灵魂，是发展的动力源泉，是素质教育的关键.创新教育需要教师的不断启发和培养.作为教师，一定要转变教育教学思想，从应试教育中走出来，立足于学生自身，把课堂还给学生，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的学习能力、创新能力，激发学生的学习兴趣，从而适应新时期的教育教学.
二、充分发挥中考的导向作用，使
教师转变教育教学观念
在新课改实施过程中，中考试题发生了很大的变革，由单纯的知识考查转变到了能力考查，由单纯的知识记忆考查转变到了知识应用考查，几乎所有试题都会赋予一个具体的生活、生产情景，联系考生生活、生产实际，既注重基础知识的考查，又注重知识应用的考查，并且注重从课本的基础知识学习中，获得研究方法、研究能力和创新意识的考查.
例如，市场上销售的一种椅子，椅子下面装有可滚动的小轮.下列说法中符合物理规律的是（）
A．椅子腿下的轮子，能够减小移动时的摩擦
B．人坐在椅子上，脚向前用力蹬地，椅子向后运动，是由于物体间力的作用是相互的
C．脚蹬地后迅速抬起，椅子仍能运动，是由于惯性的缘故
D．椅子运动的速度越来越小，是由于椅子受到的阻力越来越大
此题主要考查了摩擦力、力的作用是相互的、惯性和力是改变物体运动状态的原因等知识.强调了物理知识间的联系、综和与运用，注重考查考生分析问题和解决问题的能力.如此看来，中考的考查方式和方向发生了变革，就要求物理教师转变教育观念，把抽象的物理知识与学生的亲身经历结合起来，以学生的发展为本，切实培养学生的创新精神和实践能力，将我们的素质教育引向深入.
三、教师要大胆改革课堂教学模
式，充分体现新形势下的教育理念
所谓的改革课堂教学模式就是要变“以教师为中心，以书本为中心”的原则为“以教师为主导，以学生为主体，以实践为基础”的原则.随着社会的发展，学生接触的社会知识越来越多，认识面越来越广，思维越来越活跃，他们的好奇心越来越浓厚，他们已经不满足于教师的灌输式教学.教师要大胆改革课堂教学模式，充分体现新形势下的教育理念，真正做到把课堂还给学生，由学生去发现问题，并想办法去解决问题，从而获得知识，加深对知识的理解.
四、教师要认真研究新课程标准，
准确把握教育模式
１．物理课程贴近学生的生活，符合学生的认知特点
通过探索物理现象，可以揭示隐藏在其中的物理规律，并将知识应用于实际生活，认识并解决生活中的问题，实现从生活走向物理，从物理走向社会，从而具体地实现了物理学科的应用价值，同时也培养了学生学习物理知识的兴趣和良好的思维习惯、学习习惯，并且学生对物理知识的理解也会更加深刻.
２．许多物理知识都是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的
新课程改革要求学生通过实验探究，得出物理规律，从而学习科学的研究方法.通过让学生亲自动手去操作、去探究物理规律，学生的理解更深刻，同时也很好地培养了学生的探索精神、实践能力和创新精神.
在物理教学过程中，教师要尽可能地给学生创造动手、动脑的机会，改变以往的教师演、学生看的“独角戏”教学模式，使学生真正地参与到物理教学中来，亲自去探究，变被动为主动，成为学习的主体.
３．物理教学要加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系
教学中教师要引导学生通过学习物理知识，认识物理与科学技术的发展关系，努力将学到的知识应用到社会发展中，并能将物理与其他学科知识相结合，更加合理地、科学地认识事物，从而提高学生关注物理、关注社会的意识.
总之，新课标下的物理教学，给我们提出了一个严峻的任务，教师只有不断地学习，不断地更新教育教学观念，研究现代教育特点，关注社会发展对教育的影响，科学合理地采用教学手段，才能培养出合格的、全面发展的优秀人才.
在义务教育阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应该重视对学生终身学习的愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养.因此，物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展.
一、教师要转变教育教学思想，从
应试教育中走出来
多年来，在应试教育之下，教师培养的学生只注重成绩，而忽略了自身能力的培养，使我们的教育脱离了社会这个大课堂，没有关注到社会的发展需要创新，创新是发展的灵魂，是发展的动力源泉，是素质教育的关键.创新教育需要教师的不断启发和培养.作为教师，一定要转变教育教学思想，从应试教育中走出来，立足于学生自身，把课堂还给学生，以学生为主体，教师为主导，注重培养学生的学习能力、创新能力，激发学生的学习兴趣，从而适应新时期的教育教学.
二、充分发挥中考的导向作用，使
教师转变教育教学观念
在新课改实施过程中，中考试题发生了很大的变革，由单纯的知识考查转变到了能力考查，由单纯的知识记忆考查转变到了知识应用考查，几乎所有试题都会赋予一个具体的生活、生产情景，联系考生生活、生产实际，既注重基础知识的考查，又注重知识应用的考查，并且注重从课本的基础知识学习中，获得研究方法、研究能力和创新意识的考查.
例如，市场上销售的一种椅子，椅子下面装有可滚动的小轮.下列说法中符合物理规律的是（）
A．椅子腿下的轮子，能够减小移动时的摩擦
B．人坐在椅子上，脚向前用力蹬地，椅子向后运动，是由于物体间力的作用是相互的
C．脚蹬地后迅速抬起，椅子仍能运动，是由于惯性的缘故
D．椅子运动的速度越来越小，是由于椅子受到的阻力越来越大
此题主要考查了摩擦力、力的作用是相互的、惯性和力是改变物体运动状态的原因等知识.强调了物理知识间的联系、综和与运用，注重考查考生分析问题和解决问题的能力.如此看来，中考的考查方式和方向发生了变革，就要求物理教师转变教育观念，把抽象的物理知识与学生的亲身经历结合起来，以学生的发展为本，切实培养学生的创新精神和实践能力，将我们的素质教育引向深入.
三、教师要大胆改革课堂教学模
式，充分体现新形势下的教育理念
所谓的改革课堂教学模式就是要变“以教师为中心，以书本为中心”的原则为“以教师为主导，以学生为主体，以实践为基础”的原则.随着社会的发展，学生接触的社会知识越来越多，认识面越来越广，思维越来越活跃，他们的好奇心越来越浓厚，他们已经不满足于教师的灌输式教学.教师要大胆改革课堂教学模式，充分体现新形势下的教育理念，真正做到把课堂还给学生，由学生去发现问题，并想办法去解决问题，从而获得知识，加深对知识的理解.
四、教师要认真研究新课程标准，
准确把握教育模式
１．物理课程贴近学生的生活，符合学生的认知特点
通过探索物理现象，可以揭示隐藏在其中的物理规律，并将知识应用于实际生活，认识并解决生活中的问题，实现从生活走向物理，从物理走向社会，从而具体地实现了物理学科的应用价值，同时也培养了学生学习物理知识的兴趣和良好的思维习惯、学习习惯，并且学生对物理知识的理解也会更加深刻.
２．许多物理知识都是通过观察和实验，经过认真的思索而总结出来的
新课程改革要求学生通过实验探究，得出物理规律，从而学习科学的研究方法.通过让学生亲自动手去操作、去探究物理规律，学生的理解更深刻，同时也很好地培养了学生的探索精神、实践能力和创新精神.
在物理教学过程中，教师要尽可能地给学生创造动手、动脑的机会，改变以往的教师演、学生看的“独角戏”教学模式，使学生真正地参与到物理教学中来，亲自去探究，变被动为主动，成为学习的主体.
３．物理教学要加强与日常生活、技术应用及其他学科的联系
教学中教师要引导学生通过学习物理知识，认识物理与科学技术的发展关系，努力将学到的知识应用到社会发展中，并能将物理与其他学科知识相结合，更加合理地、科学地认识事物，从而提高学生关注物理、关注社会的意识.
总之，新课标下的物理教学，给我们提出了一个严峻的任务，教师只有不断地学习，不断地更新教育教学观念，研究现代教育特点，关注社会发展对教育的影响，科学合理地采用教学手段，才能培养出合格的、全面发展的优秀人才.