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摘 要：中国梦是将国家利益、民族利益和个人的具体利益紧密地联系在一起。青少年怎样正确看待中国梦，理解中国梦，如何将中国梦的理想转化为个人理想信念的追求就具有现实意义。
关键词：中国梦；青少年；发展
一、中国梦的概述
中国梦是一个梦想，中国人在追求梦想的道路上，经历了由梦想到空想妄想再到理想的历程。
梦的怀想的时期， 1840年之后，列强的坚船利炮打碎了沉醉天朝的美梦，中国开始沦为半殖民地半封建社会。从皇帝到到普通百姓，人人都面对着一个新的世界、新的时代。文化的自我封闭和小农经济的闭塞性是当时社会的反映，中国如同中世纪的欧洲一样在这条暗道上徘徊，没有主动地融入世界。许许多多的仁人志士为了改变国家和民族的命运进行了艰辛努力和不懈探索。1840年10月，林则徐最早提出了师夷长技以制夷的建议。其后，魏源在《海国图志》中也阐述了：就是要用夷人的长处为方法以达到制夷目的。林则徐和魏源等人想当然地认为，只要学会了洋人的“长技”，就能使国家富强。然而，这个美梦在甲午战争后就彻底地破碎了，兴起的西学也未能使中国富强起来。以康有为为代表的资产阶级改良派认为：“中国只要模仿日本的明治维新和俄国的彼得改革，中国必然富强起来，结果还是失败了。终于，孙中山领导的资产阶级革命派虽然推翻了满清王朝，可最终未改变中国的半殖民地半封建社会的性质，中国没有富强。事实证明，无论是洋务派、戊戌派和革命派，都始终无法改变中国的积贫积弱状态。正值中国人民正在苦苦探索救民救国之时，俄国十月革命的一声炮响给中国带来马克思列宁主义。经过28年之久的新民主主义革命斗争，建立了新中国，又经过艰难的六年奋斗，中国共产党带领中国人民实现了从新民主主义革命过渡到社会主义建设的新时期。在前进的道路上，虽然遇到一些挫折，但善于总结失败的经验教训，勇于开拓创新。从十届三中全会后，工作重心逐渐地转移到经济建设上，进而又实行改革开放。中国经济发展步入正轨，中国发生了翻天覆地的变化。党在十五大提出“两个一百年” 的奋斗目标，接着在十八大报告中再一次得到重申。要把我国建设成全面的小康社会，建成富强、民主、文明、和谐，生态文明的社会主义现代化国家。在2012年11月29日，习近平总书记给“中国梦”所做的定义，即“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。
二、当代青少年对中国梦的理论认同
在全球化的背景下，中国共产党领导和团结全国各族人民在建设中国特色社会主义的道路上取得辉煌的成就，这些成就的取得为中国梦的实现奠定物质基础，特别是改革开放以来，经济取得了较快发展。综合国力得到很大提升，截止2014年国内生产总值达到63.3万亿元。这些成绩增强青少年对国家的制度自信，对中国梦的理论认同，对国家的自豪感与日俱增，贫穷落后的旧中国一去不复返。二是在政治上， 中国特色社会主义的制度是中国梦实现的制度基础，只有在坚持中国共产党的领导，中国梦才会实现，中国共产党领导和建立的中国特色社会主义民主制度与国外君主立宪制，多党共和制具有明显的区别，西方国家的多党轮流执政始终具有自身的利益诉求，不管是那个党派上台，都代表的是自身党派的利益，其实质是代表资产阶级的利益，其自身具有难于克服的矛盾，生产资料的私人占有与社会大生产之间的矛盾。反观中国共产党，中国共产党从成立之初，就代表着最广大人民的根本利益。马克思在《共产党宣言》中写道，共产党自成立之时起就没有自己的利益诉求，中国共产党不代表任何一个党派，阶级，集团。三是，当代青少年按照国家的要求，作为高扬的中国梦伟大旗帜，将努力勤奋学习作为人生进步的追求。青少年在社会主义现代化建设的事业中担当重任，实践证明，当代青年是值得信赖、堪当重任、大有希望的，这一点从汶川地震到玉树地震就充分地体现出来，在实现中华民族复兴的历史征程上，青少年必将在伟大的祖国的广阔天地中创造出自己新的壮丽篇章
三、中国梦的理想与青少年理想信念相统一的实现途径
中国梦的理想信念是中华民族近代以来最大的梦想，是实现中华民族伟大目标的现实追求，积极引导青少年将中国梦的理想追求转化为自身的价值追求。一是以中国特色社会主义理论体系为根基，将中国梦与共产主义远大理想相结合。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的成果，是经过长期的实践而总结出，形成了一系列的理论观点和可行性措施，是经过实践检验了的真理。只有通过引导青少年通过对中国特色社会主义理论以及科学发展观和中国梦的学习，才使中国梦的理想信念能真正做到进学校、课堂、进教材，才使当代青年学生能正确认识社会发展规律和国家前途、命运，增强自身的社会责任是联系在一起的，青少年才能树立中国梦的远大理想。二是以中国特色社会主义共同理想为脉络，培养和引导青少年走中国特色的社会主义道路自觉地投入到中华民族的伟大复兴的伟大事业中来。应该不断地创新 思想政治理论课的形式，采取多途径，多渠道，多方法，引导青少年正确认识党情，认识世情，认识国情。自觉认同中国特色社会主义的共同理想和中国梦的相统一。三是弘扬中国梦的主旋律，弘扬时代精神和民族精神，培养青年学生的创新意识。将中国梦的理想信念融入到民族精神和时代精神的教学实践中，将中国梦与优秀传统文化相结合，培养青少年具有良好的道德价值观。
参考文献：
[1]李华兴.民主与近代中国[M].上海社会科学院出版社.2006年8月
[2]王荣.中国经济时报[N] 国务院院发展研究中心.2013年8月5日
参考文献：
陆先洪（1988～ ），贵州水城人，华北水利水电大学2014级思想政治教育研究生。
关键词：中国梦；青少年；发展
一、中国梦的概述
中国梦是一个梦想，中国人在追求梦想的道路上，经历了由梦想到空想妄想再到理想的历程。
梦的怀想的时期， 1840年之后，列强的坚船利炮打碎了沉醉天朝的美梦，中国开始沦为半殖民地半封建社会。从皇帝到到普通百姓，人人都面对着一个新的世界、新的时代。文化的自我封闭和小农经济的闭塞性是当时社会的反映，中国如同中世纪的欧洲一样在这条暗道上徘徊，没有主动地融入世界。许许多多的仁人志士为了改变国家和民族的命运进行了艰辛努力和不懈探索。1840年10月，林则徐最早提出了师夷长技以制夷的建议。其后，魏源在《海国图志》中也阐述了：就是要用夷人的长处为方法以达到制夷目的。林则徐和魏源等人想当然地认为，只要学会了洋人的“长技”，就能使国家富强。然而，这个美梦在甲午战争后就彻底地破碎了，兴起的西学也未能使中国富强起来。以康有为为代表的资产阶级改良派认为：“中国只要模仿日本的明治维新和俄国的彼得改革，中国必然富强起来，结果还是失败了。终于，孙中山领导的资产阶级革命派虽然推翻了满清王朝，可最终未改变中国的半殖民地半封建社会的性质，中国没有富强。事实证明，无论是洋务派、戊戌派和革命派，都始终无法改变中国的积贫积弱状态。正值中国人民正在苦苦探索救民救国之时，俄国十月革命的一声炮响给中国带来马克思列宁主义。经过28年之久的新民主主义革命斗争，建立了新中国，又经过艰难的六年奋斗，中国共产党带领中国人民实现了从新民主主义革命过渡到社会主义建设的新时期。在前进的道路上，虽然遇到一些挫折，但善于总结失败的经验教训，勇于开拓创新。从十届三中全会后，工作重心逐渐地转移到经济建设上，进而又实行改革开放。中国经济发展步入正轨，中国发生了翻天覆地的变化。党在十五大提出“两个一百年” 的奋斗目标，接着在十八大报告中再一次得到重申。要把我国建设成全面的小康社会，建成富强、民主、文明、和谐，生态文明的社会主义现代化国家。在2012年11月29日，习近平总书记给“中国梦”所做的定义，即“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大梦想”。
二、当代青少年对中国梦的理论认同
在全球化的背景下，中国共产党领导和团结全国各族人民在建设中国特色社会主义的道路上取得辉煌的成就，这些成就的取得为中国梦的实现奠定物质基础，特别是改革开放以来，经济取得了较快发展。综合国力得到很大提升，截止2014年国内生产总值达到63.3万亿元。这些成绩增强青少年对国家的制度自信，对中国梦的理论认同，对国家的自豪感与日俱增，贫穷落后的旧中国一去不复返。二是在政治上， 中国特色社会主义的制度是中国梦实现的制度基础，只有在坚持中国共产党的领导，中国梦才会实现，中国共产党领导和建立的中国特色社会主义民主制度与国外君主立宪制，多党共和制具有明显的区别，西方国家的多党轮流执政始终具有自身的利益诉求，不管是那个党派上台，都代表的是自身党派的利益，其实质是代表资产阶级的利益，其自身具有难于克服的矛盾，生产资料的私人占有与社会大生产之间的矛盾。反观中国共产党，中国共产党从成立之初，就代表着最广大人民的根本利益。马克思在《共产党宣言》中写道，共产党自成立之时起就没有自己的利益诉求，中国共产党不代表任何一个党派，阶级，集团。三是，当代青少年按照国家的要求，作为高扬的中国梦伟大旗帜，将努力勤奋学习作为人生进步的追求。青少年在社会主义现代化建设的事业中担当重任，实践证明，当代青年是值得信赖、堪当重任、大有希望的，这一点从汶川地震到玉树地震就充分地体现出来，在实现中华民族复兴的历史征程上，青少年必将在伟大的祖国的广阔天地中创造出自己新的壮丽篇章
三、中国梦的理想与青少年理想信念相统一的实现途径
中国梦的理想信念是中华民族近代以来最大的梦想，是实现中华民族伟大目标的现实追求，积极引导青少年将中国梦的理想追求转化为自身的价值追求。一是以中国特色社会主义理论体系为根基，将中国梦与共产主义远大理想相结合。中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的成果，是经过长期的实践而总结出，形成了一系列的理论观点和可行性措施，是经过实践检验了的真理。只有通过引导青少年通过对中国特色社会主义理论以及科学发展观和中国梦的学习，才使中国梦的理想信念能真正做到进学校、课堂、进教材，才使当代青年学生能正确认识社会发展规律和国家前途、命运，增强自身的社会责任是联系在一起的，青少年才能树立中国梦的远大理想。二是以中国特色社会主义共同理想为脉络，培养和引导青少年走中国特色的社会主义道路自觉地投入到中华民族的伟大复兴的伟大事业中来。应该不断地创新 思想政治理论课的形式，采取多途径，多渠道，多方法，引导青少年正确认识党情，认识世情，认识国情。自觉认同中国特色社会主义的共同理想和中国梦的相统一。三是弘扬中国梦的主旋律，弘扬时代精神和民族精神，培养青年学生的创新意识。将中国梦的理想信念融入到民族精神和时代精神的教学实践中，将中国梦与优秀传统文化相结合，培养青少年具有良好的道德价值观。
参考文献：
[1]李华兴.民主与近代中国[M].上海社会科学院出版社.2006年8月
[2]王荣.中国经济时报[N] 国务院院发展研究中心.2013年8月5日
参考文献：
陆先洪（1988～ ），贵州水城人，华北水利水电大学2014级思想政治教育研究生。