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【摘要】在互联网高速发展阶段，深入研究网络与英语辅导相结合的方便性与可操作性，并对此提出相关与时俱进的方法观点。在新时代更好实践寓教于乐，多方面培养学生学习语言的积极性，从而提高教学活动质量。
【关键词】“互联网 ”；英语一对一
【作者简介】韩紫嫣，王克香，通化师范学院外国语学院。
【基金项目】本论文是大学生创新创业项目的结项论文，项目编号：201705409E。
随着21世纪计算机技术的兴起，网络成为人们沟通交流与传播信息的重要媒介，基于现代社会信息高速发展的需求，在计算机技术、多媒体技术和网络技术发展基础上，我国教育体制改革也走上了一个新的台阶。
当代教学方法革新已经成为教育革新的主要组成部分，越来越多的教学工作者把计算机网络讲授体系作为改革讲授方法、提高教学效果的重要手段之一。在这种情况下，英语讲授也逐步引入计算机网络讲授手段。与其它学科相比较，英语教学有很多的制约因素，包括较低的师生互动时间、缺少英语口语的练习、学习方法单一等问题致使英语教学中容易出现重理论、轻实践的现象。本文着重研究在计算机网络教学模式和传统教学模式的教学效果之间进行比较，确定网络英语教学系统的可实施性和实效性，并对网络英语教学提出更完善化的建议。
英语一对一辅导教学是课堂教学的拓展，针对学生在课堂上对某些薄弱的知识点进行再辅导。研究小组通过对中学课堂教学模式的探究，初步总结了该教学模式的不足，并将改进方法融入互联网英语辅导的教学模式中。通过以下比较分析，我们可以更直观的看到二者的区别并做出总结。
一、小空间有利于针对性教学
在课堂的大环境下可以培养学生的集体意识，但有时因学生“吸收”知识的能力不平均，从而导致某些学生对知识点无法深刻理解，课后又未能及时请教老师，疑问连着疑问，越积越多，最终可能导致学生产生厌烦学英语的心理。互联网一对一辅导，对面的老师专门解答你的疑惑，使学生更有自信，注意力更加集中，同等时间内自己的“专属”问题解决的也更多。
二、听说读写 术业有专攻
在当前的教学大环境下，中学英语教师数量有限，班级里的英语教师往往负责英语教学的各个方面，有的学校会给班级分配外教老師，但想要更好的培养学生的英文素养，此等条件仍然捉襟见肘。互联网一对一辅导，可以给学生更多培养长处，弥补短板的可能，不同老师之间教学方法的不同也可以给学生新鲜感，对所学内容有多方面的理解与感知。
三、父母进“课堂” 真正“家校结合”
学生在学校里的言谈举止，在老师的监管之下，但班级人数众多时，老师也难免有疏忽，当前严峻的就业形势使家长们在中学乃至小学便开始要求孩子去各种辅导机构上“小课堂”，周末也与平时上学无异，而家长也同样不清楚孩子的听课状态。互联网一对一辅导，可以在补习之余弥补这个漏洞，家长可以通过远程视频，亲自关注孩子的学习状态，及时发现孩子在学习过程中的缺点并加以提醒使其改正，同时方便与老师进行即时交流与沟通，帮助学生学习。
在现有传统教学环境下，我们有足够的空间去探索研究网络英语教学，针对此教学方法的不足进行改进与创新。以下为建议：
一、网络安全责任重于泰山
随着社会经济的不断发展，人民生活水平逐步提高，家长一般会给学生配备手机等电子产品，但网络世界内容良莠不齐，加之中学生分辨能力不强，容易引起不良后果，英语一对一辅导，在软件研发方面有机会克服该类问题，不引入其他广告，进入后直接开始进入学习，中途设置娱乐休息环节，让学生劳逸结合，避免出现厌烦心理半途而废转而关注其他娱乐游戏等。
二、教学形式多样 吸引孩子眼球
做好了前期安全把控工作，接下来着重注意英语辅导的内容，俗话说兴趣是最好的老师，中学生处于青少年活泼好动的时期， 在英语学习过程中难免有感到枯燥乏味的时候，在一对一辅导过程中老师会有明确的教学目标，但会根据学生的自身情况进行调整，学生在学校里没能及时解决的学习困惑，辅导老师会进行详细解答，并着重培养学生对题型的敏感度，不断巩固学习基础，辅导内容广泛，听说读写可以有专门教师进行指导，对于国内缺乏训练口语大环境这一问题，外教老师一对一辅导可以加强学生的口语训练，学生在培养语音语感的过程中，有机会向外教老师学习了解国外的风土人情，对于老师的教学水平和品德修养，也需要有严格的考核标准，在专业知识过硬的同时也要兼具为人师表的良好品德。
三、监督体制让家长更放心
学生通常在假期通过电子设备进行英语学习，这个学习过程可以在家中进行，往往可以在家长监督之下。但如果孩子独自在家，家长往往担心孩子的学习状态，因此可以建立家长与辅导教师的联系，让网络辅导更透明，让家长更了解孩子的兴趣。
四、大数据时代 辅导紧跟潮流
今年算的上是微信小程序的红利期，小程序使用起来方便快捷，使用人数众多，网络一对一辅导也可以“赶潮流”。在辅导教师传授完知识后，检查学生的学习成果难免有些麻烦，这时可以找小程序来帮忙，老师可根据学生的学习情况留相应的作业，可以是问答，也可以是口语，而这些都可以通过小程序来实现，小程序可以成为“作业本”。将互联网与英语一对一辅导相结合，在信息技术高速发展的今天，具有重大意义，摆脱传统英语教学的束缚，增强学生学习的趣味性，学习方式多样化，应用互联网对初中学生学习英语的影响和方法，有效应用互联网资本在一定程度上提高了初中学生的英语学习效率。实践证明，互联网讲授方法相较于传统讲授方法有利于提高学生的学习乐趣与成绩。
参考文献：
[1]徐明.网络英语多媒体教学系统的设计与实现[D].电子科技大学，2012.
【关键词】“互联网 ”；英语一对一
【作者简介】韩紫嫣，王克香，通化师范学院外国语学院。
【基金项目】本论文是大学生创新创业项目的结项论文，项目编号：201705409E。
随着21世纪计算机技术的兴起，网络成为人们沟通交流与传播信息的重要媒介，基于现代社会信息高速发展的需求，在计算机技术、多媒体技术和网络技术发展基础上，我国教育体制改革也走上了一个新的台阶。
当代教学方法革新已经成为教育革新的主要组成部分，越来越多的教学工作者把计算机网络讲授体系作为改革讲授方法、提高教学效果的重要手段之一。在这种情况下，英语讲授也逐步引入计算机网络讲授手段。与其它学科相比较，英语教学有很多的制约因素，包括较低的师生互动时间、缺少英语口语的练习、学习方法单一等问题致使英语教学中容易出现重理论、轻实践的现象。本文着重研究在计算机网络教学模式和传统教学模式的教学效果之间进行比较，确定网络英语教学系统的可实施性和实效性，并对网络英语教学提出更完善化的建议。
英语一对一辅导教学是课堂教学的拓展，针对学生在课堂上对某些薄弱的知识点进行再辅导。研究小组通过对中学课堂教学模式的探究，初步总结了该教学模式的不足，并将改进方法融入互联网英语辅导的教学模式中。通过以下比较分析，我们可以更直观的看到二者的区别并做出总结。
一、小空间有利于针对性教学
在课堂的大环境下可以培养学生的集体意识，但有时因学生“吸收”知识的能力不平均，从而导致某些学生对知识点无法深刻理解，课后又未能及时请教老师，疑问连着疑问，越积越多，最终可能导致学生产生厌烦学英语的心理。互联网一对一辅导，对面的老师专门解答你的疑惑，使学生更有自信，注意力更加集中，同等时间内自己的“专属”问题解决的也更多。
二、听说读写 术业有专攻
在当前的教学大环境下，中学英语教师数量有限，班级里的英语教师往往负责英语教学的各个方面，有的学校会给班级分配外教老師，但想要更好的培养学生的英文素养，此等条件仍然捉襟见肘。互联网一对一辅导，可以给学生更多培养长处，弥补短板的可能，不同老师之间教学方法的不同也可以给学生新鲜感，对所学内容有多方面的理解与感知。
三、父母进“课堂” 真正“家校结合”
学生在学校里的言谈举止，在老师的监管之下，但班级人数众多时，老师也难免有疏忽，当前严峻的就业形势使家长们在中学乃至小学便开始要求孩子去各种辅导机构上“小课堂”，周末也与平时上学无异，而家长也同样不清楚孩子的听课状态。互联网一对一辅导，可以在补习之余弥补这个漏洞，家长可以通过远程视频，亲自关注孩子的学习状态，及时发现孩子在学习过程中的缺点并加以提醒使其改正，同时方便与老师进行即时交流与沟通，帮助学生学习。
在现有传统教学环境下，我们有足够的空间去探索研究网络英语教学，针对此教学方法的不足进行改进与创新。以下为建议：
一、网络安全责任重于泰山
随着社会经济的不断发展，人民生活水平逐步提高，家长一般会给学生配备手机等电子产品，但网络世界内容良莠不齐，加之中学生分辨能力不强，容易引起不良后果，英语一对一辅导，在软件研发方面有机会克服该类问题，不引入其他广告，进入后直接开始进入学习，中途设置娱乐休息环节，让学生劳逸结合，避免出现厌烦心理半途而废转而关注其他娱乐游戏等。
二、教学形式多样 吸引孩子眼球
做好了前期安全把控工作，接下来着重注意英语辅导的内容，俗话说兴趣是最好的老师，中学生处于青少年活泼好动的时期， 在英语学习过程中难免有感到枯燥乏味的时候，在一对一辅导过程中老师会有明确的教学目标，但会根据学生的自身情况进行调整，学生在学校里没能及时解决的学习困惑，辅导老师会进行详细解答，并着重培养学生对题型的敏感度，不断巩固学习基础，辅导内容广泛，听说读写可以有专门教师进行指导，对于国内缺乏训练口语大环境这一问题，外教老师一对一辅导可以加强学生的口语训练，学生在培养语音语感的过程中，有机会向外教老师学习了解国外的风土人情，对于老师的教学水平和品德修养，也需要有严格的考核标准，在专业知识过硬的同时也要兼具为人师表的良好品德。
三、监督体制让家长更放心
学生通常在假期通过电子设备进行英语学习，这个学习过程可以在家中进行，往往可以在家长监督之下。但如果孩子独自在家，家长往往担心孩子的学习状态，因此可以建立家长与辅导教师的联系，让网络辅导更透明，让家长更了解孩子的兴趣。
四、大数据时代 辅导紧跟潮流
今年算的上是微信小程序的红利期，小程序使用起来方便快捷，使用人数众多，网络一对一辅导也可以“赶潮流”。在辅导教师传授完知识后，检查学生的学习成果难免有些麻烦，这时可以找小程序来帮忙，老师可根据学生的学习情况留相应的作业，可以是问答，也可以是口语，而这些都可以通过小程序来实现，小程序可以成为“作业本”。将互联网与英语一对一辅导相结合，在信息技术高速发展的今天，具有重大意义，摆脱传统英语教学的束缚，增强学生学习的趣味性，学习方式多样化，应用互联网对初中学生学习英语的影响和方法，有效应用互联网资本在一定程度上提高了初中学生的英语学习效率。实践证明，互联网讲授方法相较于传统讲授方法有利于提高学生的学习乐趣与成绩。
参考文献：
[1]徐明.网络英语多媒体教学系统的设计与实现[D].电子科技大学，2012.