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一、创设有效情境,体验数学“生活”之味rn布鲁纳认为:“学习是主动的过程,对学生学习的内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要来自学习活动本身的内在动机,就是直接推动学生主动学习的心理动机.” 教学情境的创设要能激发学生的探究欲望,不能一味追求华丽的画面、动听的音乐、漂亮的动画.
运用有效手段实施有效教学
【摘 要】
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一、创设有效情境,体验数学“生活”之味rn布鲁纳认为:“学习是主动的过程,对学生学习的内因的最好激发是对所学材料的兴趣,即主要来自学习活动本身的内在动机,就是直接推动
【机 构】
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内蒙古包头市包钢二十小学
【出 处】
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北方文学(下半月)
【发表日期】
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2004年期
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