【摘 要】
：
摘 要 微课是信息时代和教育相互融合的新产物，它的出现意味着我国教育的新发展，也逐渐成为引领我国教育的新技术，目前被广泛应用在学科教学课堂。微课具有特征，在“微课热”的新时期，小学英语教师积极应用微课实施课程教学，取得了较好的教学效果，有效化解了英语教学的重点、难点。 关键词 微课;英语教学;教学难点 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0021
论文部分内容阅读
摘 要 微课是信息时代和教育相互融合的新产物，它的出现意味着我国教育的新发展，也逐渐成为引领我国教育的新技术，目前被广泛应用在学科教学课堂。微课具有特征，在“微课热”的新时期，小学英语教师积极应用微课实施课程教学，取得了较好的教学效果，有效化解了英语教学的重点、难点。
关键词 微课;英语教学;教学难点
中图分类号：G622
其他文献
摘 要 人的创造活动是以创新意识作为心理支撑的，数学作为学习现代科学技术必不可少的基础和工具，在现实生活中是大有用武之地的。 关键词 数学;创新;思維 中图分类号：C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0027-01 小学生的创新意识，要在教学过程中得到激发、保护和强化——在师生双边活动的特定情境中，引导学生重新经历前人已经走过的创造过程，使他们形成
摘 要 国务院在2014年颁布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》（以下简称意见）当中指出，要改革考试科目制度，提升高考和高中教学的关联度，不分文理科进行高中的教学。这就对于当下的高中教学提出了更高的要求，而在高中教学当中，数学作为一门主要的教学科目，更是要发挥好自身的作用，加强数学教学与高考之间的联系，按照《意见》的要求，更加高效的进行高中数学教学，本文就是对此进行分析，希望能够提供一些帮助
摘 要 随著社会的进步和国民经济的发展，整个社会范围对教育事业的关注程度越来越高，更加重视对学生综合素质的培养。类比思想属于高中数学教学中一种常用的思维引导方法，通过学生的既有知识和常识联系新知识，使学生对新知形成更好地理解。本文通过举例说明的方式探讨了利用类比思想开展教学活动的主要环节。 关键词 高中数学;类比思想;思维活动 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘 要学习兴趣的获得是一个由产生到发展的过程，学生的体育兴趣不是一朝一夕产生的，特别是对小学低年级学生来说，需要环境的陶冶，教师的引导和培养。因此，在体育教学中采取有力措施是培养学生体育兴趣的关键，而教师在这个过程中就发挥了主导的作用。 关键词运动兴趣;激发培养;课堂效果 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0238-01 一、师生关系和睦、融
摘 要 应用题是小学数学独有的一类具有着较高难度、能开发学生思维的题目。在教学过程中，教师也应理解应用题于小學数学教学课堂的重要性，合理应用应用题帮助学生进行理解，让学生具备更为完全的语言理解能力。在进行教学时，教师需从学生能力出发，逐渐指导学生从培养学生审题习惯、善用图表进行分析、强调正确解题步骤三方面出发，服务学生，让学生在应用题方面多下功夫，找到适合学生发展的教学战略。 关键词 小学数学;
摘 要 小学科学教育活动应该紧密联系生活，走生活化教学路线，将更多科学知识直观、真切、形象地展示给小学生，讲他们能懂、能接受的知识内容，进而促成小学生学习科学的浓厚兴趣。所以在本文中就主要讲述了当前小学科学实施生活化教学的重要性，并探讨了其生活化教学的具体方法。 关键词 生活化教学;小学科学教学;应用 中图分类号：B027 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0123
摘 要 小学阶段是对学生开展思想道德教育的关键时期，对学生如何发展人生观、价值观和世界观，有着直接影响的作用。班主任作为一个班级的引导者和对学生的塑造者，主要的工作内容就是关注学生的德育发展。因此我对小学班主任的德育工作展开分析和总结。 关键词 小学教育;班主任;德育教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）26-0029-01 教育需要关注学生
摘 要 随着时代的发展，现代教育对小学数学提出的要求也越来越高。但是，目前为止，处于小学阶段的学生的逻辑思维能力还处在未成形的状态，加上数学这门课程本身就具有抽象的特点，使得传统的教学模式很难符合现代学生学习的需求。因此，这就需要老师更加重视情景教学，为学生营造一种乐学的氛围，激发他们学习的热情和兴趣，以此来提升数学教学的效果。本文笔者对小学数学情景教学的应用现状、问题及构建策略进行了讨论，目的是
摘 要 在幼儿教学过程中，要重视培养幼儿的品德。基于此，如何开展幼儿品德教育备受人们关注。作为幼儿教师，要积极实践与探索，才能不断提高幼儿品德教育水平。 关键词 幼儿品德;有效性;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0033-01 为了不断提高幼儿品德教育教学水平，要重视结合有效的教学方法，积极制定更加完善的教学模式，以更好地为幼儿日后发
摘 要 探究性教学模式是指在课堂教学中创设一定的问题情境，通过学生主体的主动探索、思考研究，并在教师的指导下而获取知识或科学结论的一种教学模式。这种模式是对传统课堂的一种延伸和补充，能够使课堂变得更具有开放性，更能够激发学生学习的积极性和主动性。本文主要探讨探究式模式在初中数学教学中的应用。 关键词 探究性;情境;合作;多媒体 中图分类号：D812，[TN915.43] 文献标识码：A 文章编