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课堂教学是实施素质教育的主渠道，素质教育观念下的英语教学应该是一种全面发展的教育。长期以来，受传统教法的影响，课堂教学惯用“课堂讲解+课外练习”的套路。课堂上，教师按预设的教学程序，将教材的知识点条分缕析，力求讲“深”讲“透”，把学生当作接受知识的容器，将学生置于被动地位。这种教育思想忽视了学生这一认识主体对客体的选择和加工，忽视了发挥学生在认识过程中的作用，忽略了培养学生的创新能力和实践能力，直接导致“重知识轻能力，重结果轻过程”的后果。