论文部分内容阅读
这是一节二年级用乘法口诀求商的课,下课铃响了,教师习惯性地进行课堂总结。师:同学们,今天这节课我们学习了什么?生:乘法。
应当重视培养学生的概括与提炼能力——一次调查引发的思考
【摘 要】
：
这是一节二年级用乘法口诀求商的课,下课铃响了,教师习惯性地进行课堂总结。师:同学们,今天这节课我们学习了什么?生:乘法。
【出 处】
：
小学教学(数学版)
【发表日期】
：
2007年8期
其他文献
目的制备波棱瓜子（Herpetospermum caudigerum）总木脂素纳米混悬剂,优化其处方并考察其体外溶出行为。方法采用p H依赖的溶解-沉淀法联合高压均质技术制备纳米混悬剂,Box-Behnk
我认为约定俗成的也不妨让学生再探究、再创造,理由如下。一、约定了不等于不变了这至少可以从两个方面来理解。首先,任何一项约定,在大家普遍接受之前,其本身就是一个不断演
目的优化红芪中芒柄花素和总皂苷的酶解提取工艺。方法选择复合酶用量、酶解时间、加水量和提取时间为试验因素,以芒柄花素及总皂苷提取量为指标,采用二次通用旋转组合设计优
新课程下的"解决问题"在问题设置、呈现形式、编排方式等方面都有了较大的变化。"解决问题"的教学该如何展开呢?教师又该如何帮
人教版六年制小学数学教科书第十册第63页有这样一道题:下面是2到50的数,先画掉2的倍数,再依次画掉3、5、7的倍数(但2、3、5、7本身不画掉),剩下的数是什么数?
一、呈现探究价值内容怎样的内容才有探究价值?这是一个值得琢磨的问题。新旧知识之间的"距离"过大,学生无法探究,跳一跳还摘不到"果子",
拜读了贵刊2007年第2期傅广辉老师撰写的《捕捉生成把握尺度合理开发教学资源》一文及编后,很有感触。傅老师这种面对学生实际生成的教学情况主动调整教学思路,并对教学实效
目的对不同生长发育阶段桑叶的功能基因表达水平与多酚类成分的动态积累进行关联分析,寻找桑叶质量差异的分子机制。方法 HPLC法测定四川省成都市温江区4月至11月期间桑叶中
追求新意是试题编制的基本原则之一。随着新一轮课程改革的不断深入,在其推进的过程中,呈现出一系列立意新、设计巧的好试题。这些新颖试题能有效地检验出学生学习方式和教师
目的研究肠溃宁（苦参,吴茱萸,乌梅,椿皮）生物黏附结肠定位微片成型工艺。方法采用正交试验,以黏附时间与苦参碱和氧化苦参碱的释放度为指标,以CP934P和HPC两种黏合剂的比例、含