【摘 要】
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摘 要： 本文对在校65名康复治疗学专业本科生进行了分组教学，2009级学生为对照组，采取传统教育，2010级学生为实验组，在传统教学基础上开展康复基础实验课程，于课后对两组学生进行问卷调查。结果显示：实验组学生在学习兴趣和主动性、对本专业的理解、科研思维和科研能力和实践操作能力方面要强于对照组。由此得出结论：基础实验课程的开设在康复医学教学中的应用效果较好。 关键词： 基础实验课程 康复治疗学
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摘 要： 本文对在校65名康复治疗学专业本科生进行了分组教学，2009级学生为对照组，采取传统教育，2010级学生为实验组，在传统教学基础上开展康复基础实验课程，于课后对两组学生进行问卷调查。结果显示：实验组学生在学习兴趣和主动性、对本专业的理解、科研思维和科研能力和实践操作能力方面要强于对照组。由此得出结论：基础实验课程的开设在康复医学教学中的应用效果较好。
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