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摘 要
促进课程资源整合 优化语文教学效果
【摘 要】
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摘 要我国在新的基础教育课程改革中明确提出了让课程结构更加合理，课程编排更具综合性和可供选择性的要求。落实在具体的小学语文课堂中，教师要以学生为核心，进行课程资源的整合，形成协调优化的课程结构，以期满足学生发展的需要，达到全面性发展人才的培养目标。 关键词小学语文;资源整合;课外阅读 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）23-0255-02 在小学语
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2018年23期
其他文献
摘 要 在新课改背景下，如何转变数学学困生是广大数学教师头疼的问题。在教学实践中我发现，初中生在刚刚步入中学阶段的时候，因为学习环境、学习方法发生了巨大的变化，且学习要求也在不断地提高，这就导致不少学生难以适应，最终产生了数学学习分化，沦为了学困生。在新课改理念指导下，我针对内部型学困生和外部型学困生进行了观察分析，积极探寻转变对策，积累了本文经验。在本文中，我将着重对内部型学困生的转变进行详细说
摘 要 文章以推动初中数学教学发展为前提，围绕“让学引思”这一话题，分析了现阶段初中数学教学现状，阐述了“让学引思”的教育价值，并针对如何在初中数学教学中发挥“让学引思”提出了几点建议，以期起到提升课程教学质量的效果。 关键词 初中；数学；让学引思；学生 中图分类号：C931.1，D43文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）06-0010-02 初中数学教学的新视野——“让学
摘 要 小学生对数学知识的运用，离不开其思维能力。教学中，教师要把思维训练贯穿于数学教学的各个方面。因此，对学生数学思维能力的培养显得尤为重要。本文主要基于数学教学特点，探讨在教学中如何培养学生的思维能力。 关键词 数学思维;动机;脉络;方法 中图分类号：S219.031，R773.4，B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）36-0081-01 数学教学主要是数学
摘 要 阅读是写作的基础，是高中英语教学的重要内容，是提高学生语言综合能力的重要途径。在倡导培养学生核心素养的教育背景下，教师更关注阅读教学，力争以阅读为突破口，提高学生的语言能力、思维品质、文化品格以及学习能力。下文笔者就主要围绕此进行论述。 关键词 高中英语;阅读教学;核心素养 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）35-0109-01 核心素养一
摘 要 小学教育阶段是我国学生身心成长发展过程中需要经历的重要时间阶段，《道德与法治》学科教学工作在引导小学生群体建构形成正确合理道德观念方面发挥着不容忽视的重要作用。本文将会围绕情境体验式教学在小学道德与法治课程中的运用思考论题，择取两个具体方面展开简要的阐释分析。 关键词 情境体验式教学;小学;《道德与法治》;运用;探讨分析 中图分类号：G628，D924.13 文献标识码：A 文章編号：
摘 要 发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。本文就幼儿语言领域的活动设计与开展，从以下方面阐述了自己的思考：一、运用视听讲结合法，充分调动幼儿各种感官;二、运用讲述与讨论的方法，培养幼儿思辨与表达的能力;三、运用图谱演示法，帮助幼儿理解文本内容。 关键词 幼儿教育;语言能力;视听讲结合法;讲述与讨论;图谱演示法 中图分类号：G619 文献标識
摘 要 小说作为一种独特的文体与其他类型的文章截然不同，其本身具有很强的故事性，能够极大地吸引读者。因此，小说阅读教学在整个语文教学中占有独特地位，初中语文老师对于小说阅读教学也给予了特别重视。 关键词 初中语文;小说阅读;对策分析 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）32-0097-01 阅读是语文学科的重要组成内容，阅读能力也是初中生必备的一项重
摘 要 在“教育即生长”理念的指导下，小学音乐课程积极遵循儿童的生长规律，以科学的教学原则为指导，通过音乐教学实践的展开，从音乐欣赏、音乐表现、音乐创造和音乐感悟四个层面，介绍了音乐教学对促进学生的情感、思维、能力和心灵生长的积极意义。 关键词 生长;规律;遵循原则;情感;思维;能力;心灵 中图分类号：O484.1，B021.4，R749.4，Q611 文献标识码：A 文章编号：1002-76
摘 要本文在“言语形式”教学论的背景下，根据两次执教现代诗歌（包括汉译外国诗，下同）《假如生活欺骗了你》的经历，尝试得出现代诗歌的几点教学心得：体会诗歌换行形式的变化，揣摩诗人心境情感;比较诗歌的用词形式，领会意境;拓展同类风格诗歌的阅读，认知诗人创作风格;反复吟咏，领略诗歌的音乐美。 关键词言语形式教学;现代诗歌教学;换行;用词;吟咏 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002