【摘 要】
：
以实验为中心,以实验带动知识点是新教材最明显的特点。因而实验教学是提高生物教学质量的基本环节。那么怎样才能使实验教学达到《教学大纲》对实验教学的要求,提高实验教学
论文部分内容阅读
以实验为中心,以实验带动知识点是新教材最明显的特点。因而实验教学是提高生物教学质量的基本环节。那么怎样才能使实验教学达到《教学大纲》对实验教学的要求,提高实验教学的课堂效果,避免出现高分低能的学生。近两年来笔者进行了实验目标教学的试验研究,获得了一些教学效果。1 实验教学目标的制定先确定知识点,把知识点分为单元知识点、基本知识点和具体知识点。知识点的确定必须以教科书上的教学内容和大纲对实验的要求为依据,必须考虑教育对象,还必须使知识点有一定的层次性。若层次过少,知识点就显得粗放,在教学和评估中易遗漏某些具
其他文献
那仁满都拉是蒙医主要用于治疗消化不良，浮肿，肾寒，腰痛，遗精淋下，寒泻等寒性病症的蒙药。笔者从那仁满都拉的化学成分、药理研究及临床应用等方面进行文献综述，以期为那仁满都拉的
生物学是研究生命现象和生命规律的科学,是初、高中一门必修的基础课。根据笔者多年的教学实践,认为采用下列教学方法对提高生物课堂教学质量十分有效。1 自然导入新课俗话说
数学教育的目的不仅要使学生掌握数学基础知识与基本技能,更重要的是要发展学生的智力,提高学生的思维能力,培养他们良好的个性品质和学习习惯。从本质上说,全面提高学生素质
【摘 要】 目的：观察阿立哌唑治疗儿童青少年精神分裂症的效果。方法：选取儿童青少年精神分裂症者88例作为研究对象，分为观察组（48例）和对照组（40例）。观察组给予阿立哌唑治疗；对照组给予利培酮治疗，比较两组患儿治疗效果、阳性与阴性症状量表（PANSS）评分及不良反应情况（TESS量表）。结果：观察组治疗总有效率与对照组相比差异有统计学意义（P>0.05）；观察组在治疗半个月时，阴性症状和总分低于
从初中英语的教学实际来看,几乎每个班级都存在着这样的问题:学生的学习成绩分化严重,水平参差不齐。这种现象表现为:每个班只有少数优等生;大多数为中等生;还有相当数量
《邓小平文选》第三卷,阐述了一系列重大的开创性的理论观点,构成了一个完整的科学体系。他的这一理论体系具有以下几个明显的基本特点:一、坚持实践的观点和实事求是的精神
一、音乐用于阅读欣赏课黑格尔指出:“通过音乐打动的就是最深刻的主体内心生活,音乐是心情的艺术,它直接针对着心情。”因此,我在朗读、课文范读中常辅助适当的音乐,用一种
【摘要】目的：探析基层医院治疗急性胆囊炎的有效手术方案。方法：选择96例急性胆囊炎患者作为研究对象，分为对照组和观察组，对照组采取常规开腹胆囊切除术，观察组行小切口胆囊切除术，比较两组手术时间、术中出血量、术后引流量住院时间、排气时间、并发症发生率。结果：两组手术时间接近，无明显差异（P>0.05）；观察组术中出血量、术后引流量均少于对照组，术后排气时间、住院时间均、并发张发生率均低于对照组， 差
目的：观察康复介入时机对脑出血患者功能恢复的影响。方法：将140例脑出血患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组各70例。观察组在患者生命体征稳定,经检查评估,神经病学体
【摘 要】 目的：观察剖宫产患者采用人本位整体护理的临床效果。方法：选取行剖宫产术的132例产妇作为研究对象，随机分为干预组与对照组各66例。对照组仅行常规护理，干预组应用人本位整体护理。观察两组产妇临床护理效果，并进行统计与分析。结果：护理后干预组产妇EPDS评分，新生儿Apgar评分，并发症发生率，护理满意度均显著好于对照组，差异具有统计学意义（P005），具有可比性。 12 方法 对照组产