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“学生是课堂教学的主体”似乎是人人皆知，然而“说得出”与“做得到”显然是两回事，我们必须在课堂实施层面上去做不懈的探究。笔者提出的“重视‘主体’的‘主见’”“善待‘主体间’的合作”“关注‘主流’外的言行”和“相信‘主体’的自能学习”，确实是颇有价值的“管见”。
语文“改课”贵在“主体理念”
【摘 要】
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“学生是课堂教学的主体”似乎是人人皆知，然而“说得出”与“做得到”显然是两回事，我们必须在课堂实施层面上去做不懈的探究。笔者提出的“重视‘主体’的‘主见’”“善待‘
【机 构】
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快阁苑小学
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2017年1期
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