在指导和进行总复习工作中，不仅要根据学生的实际情况，针对学生的实际水平，精心制定出一套切实可行的总复习计划外，而且要在调查研究的基础上，吃透命题原则和精神，掌握科学的依据，做到胸中有数，稳扎稳打，才能有效地提高复习质量，使学生顺利通过考试。
　　在组织总复习工作中，主要抓好以下几个方面的问题。
　　
　　一、教学生明确目的，端正学生的学习态度，集中精力投入中考复习
　　
　　在目前的教学双边活动中，的确有相当一部分学生学习目的不明确，纪律松散，总抱着“大势已去，即使有回天之力也难以弥补以往失去的一切……”的种种绝望心理，整天糊里糊涂混日子。针对这种情况，教师应给予正确的引导，以自己的实际行动来感染他们，通过各种途径，设法使他们明确目的，端正态度，集中精力，信心百倍地投入到中考总复习中。
　　
　　二、把中考总复习计划交给学生，合理安排时间
　　
　　教学毕竟是教与学双边活动，任何单方面努力都无法完全达到目的。只有双方的互相配合，互相促进，相互照应，才能取得预期的效果。所以，教师制定出切实可行的总复习计划之后，应把自己的复习打算告诉学生或尽可能做到每个学生一份计划表，使他们明确总复习的内容、目的，只有这样，最终才会实现共同的目标，收到好的效果。再者，要把复习的方法教给学生。根据学生基础层次的不同，老师应施于不同的方法来引导他们进行总复习。起始阶段，纵向复习：以课本为主，以本为本，兼顾语音、语调、常用句型、动词短语的运用训练，整理初中阶段的全部内容，使其系统化、条理化，形成一个完整的整体。接着再进行横向复习：以大纲为主，兼顾阅读、表达能力的训练。老师拟定总复习计划时，应参照学校的计划，尽量避免和全校性活动及放假时间上的冲突，以免打乱正常复习进度、内容。然后，尽可能做到每个学生一份计划表，这样，便于学生自觉地按实际、按时间有计划地复习。尤其最关键的一点，老师应尽量做到“精讲多练”，尽可能把较多的时间还给学生，杜绝“满堂灌”。
　　
　　三、及时提出明确的复习要求
　　
　　在学年初，教师要根据教学大纲和上级教育行政部门对九年级英语课的总要求、中考范围，结合本校的教学实际情况，制定总复习计划，包括有些重点内容，及时、准确、具体要将这一计划传达给每个学生，便于他们能尽早地制定出适合自己的复习计划。
　　
　　四、注意信息交流和题型的研究
　　
　　这里所说的信息，是指中考题型的变化和动向。作为教师，尤其是九年级教师，不仅要研究教学内容和教学方法，而且还要注意对考题题型的分析。
　　
　　五、为总复习提供必要的材料和依据
　　
　　对第一次中考试卷进行认真、仔细地分析，取得参考价值的材料和数据。例如，初中教材1－5册范围内常用词共有733个，习惯用语或固定搭配237个。把凡是试卷中出现过的单词逐个拣出，编制历届英语试卷所用单词总表，单词总数。又如，按中考的题型分类：语音、语法、词汇以及补全对话中的有关习惯用语各方面都进行分类归纳，进行累计分析，编发语音、词汇、语法项目参考表等。
　　
　　六、提倡高效率，不搞题海战术
　　
　　在总复习中，坚持以课本为重点，以巩固“双基”和提高能力为目的。控制练习题数量，提高习题质量。不到处找题让学生做。要针对学生实际，自己编写一些切合学生实际的习题，对练习进行认真分析、研究，对不同程度的学生，进行分类辅导，提出他们经过努力能够达到的标准。