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摘 要：义务教育督导是我国教育事业发展的衍生物，其会依据教育管理实践活动，总结管理经验以及教学经验等，对其活动进行监督指导以及评价等，其已经成为了现阶段教育管理体系当中的重要组成部分，可以更为系统化的开展教育督导工作，以此来改善优化当前教育行政管理的现状，全方位的提升教育的质量。
关键词：义务教育督导;问题;对策
引言：义务教育督导是一类适用性强制性较强的现代教育科学管理方式，同时其也已经成为了现代教育机制发展的主要标志。但是当前我国部分学校在义务督导评估以及信息收集等多方面仍旧会存在着不足之处，这些问题的存在均会阻碍义务教育督导工作的开展，甚至还会削弱其对于教育的指导以及监控效用。所以，要解决现阶段我国义务教育督导当中所存在的问题，深度剖析问题具体化成因，保障教育督导政策体系的完善度，创新优化督导评估的模式以及方法，转型督导管理机制，让义务教育督导专业化的发展进程变得更快。
1义务教育督导存在的问题
近些年来，我国义务教育督导工作持续性的改革和优化，但是其改善的效果会比较微弱，只能滞留在初步发展的局面，整体的发展均衡度会比较差，会存在阻碍性的问题。在传统的义务教育督导下，教育督导工作会过于注重监督以及行政视察，将重心全部投入到教育经费以及督导政府管理费用的投入方面，并不能注重政策导向以及信息服务的发展，且其创建的育人环境条件会比较差，整体义务督导队伍的水平参差不齐，部分义务教育督导的政治理论素养水平会比较差，解析分析以及科研能力无法适应当前督导工作的發展趋势，这种较为传统滞后的义务教育督导已经无法满足当前现代教育督导的发展需要。所以，要明确学校和政府的主体责任，同时兼顾“督学”和“督政”，保持督导对象和督导主体之间良好的平衡状态，让其能够平等地进行合作，提升业务教育督导团队的专业化水准，坚持正确的现代教育主导观念。
2义务教育督导问题解决对策
2.1正确认知教育督导重要性
我国恢复义务教育督导的时间相对来说会比较短，所以人们对于义务教育督导的认知不够全面，会存在着一定的差距。所以在这一时代教育背景下，必须要适度的提升义务教育督导工作的宣传力度，可以在一些具有权威性的期刊当中，刊登和义务教育督导相关联的信息以及文章内容，这样社会各界就能够更加的关注义务教育督导的作用，人们也会更为深度的了解义务教育督导这项工作，从而支持并关心这项新的发展事业。
2.2组建专业化的教育督导队伍
首先，要创建校义务教育督导资格证书机制，严苛把控好教育督导工作人员的资质。其机制的构建是义务教育督导团队专业化发展的基础条件，但是当前我国义务教育督导资格证书机制管理效果会比较差，甚至还会处于一种空白的状态。所以，需要在该种情况下大力推行并用创建适合我国教育事业发展的义务教育督导资格证书机制，同时还要明确在何种情况下取消其资格等方面的规定，以其当作创建专业化义务教育督导团队的基石。其次，要强化义务教育督导工作人员的专业认知意识，大力开展督导人员自身建设教育的管理强度，全方位的提升自身专业素质水平，从而加快义务教育督导团队的整体建设进度。最后，要构建更为高效合理的培训制度，大力开展义务教育督导工作人员的培训活动，明确培训的内容以及标准，正确的区分不同从业人员的需求，供给义务教育督导理论以及教育基础理论等方面的帮助和支持。
2.3加强教育立法
政府会采取教育督导的形式，依法监督教育的各项行为，所以要坚持有章可循，有法可依的工作原则。在恢复义务教育督导机制后，严苛督导检查机构建设以及基础教育的状态，规范各项督导的行为，强化教育行政部门的执法意识，改变传统固化的教育管理观念，保障行政执法职能工作的完善。多方面的提升行政执法团队工作人员的专业素养水平，让其工作人员以及执法部门可以自觉地履行自身的职能和义务，增强行政执法的管理意识和能力。
2.4实施科学合理的教育督导方式
在推行义务教育的过程中，要一边施教一边督导，这样才能够及时的发现其在工作当中所存在的各类问题，优化并调整工作教育的目标。借助终结性督导等多种方式，主导学校教育的最终结果，这样才可以及时地了解学校教育目标以及管理目标的实现状态，供给相关教育行政部门提供奖惩的依据。这类督导能够供给其工作反馈信息，但是其并不能对于后续的工作改进以及调整提供更具借鉴性的经验，所以要将形成性督导和终结性督导结合在一起，发挥出二者督导的优势，准确的评估督导对象的发展进程状态。
3结语：
义务教育督导在现代教育管理体系当中占据的地位会比较高，同时其在我国的发展历程中所产生的作用也会比较大。我国教育事业发展的历程中所产生的作用也会比较大，并给我国教育事业的发展做出了很大的贡献，但是近些年来，我国教育的改革以及发展速度越来越快，义务教育督导研究的重要性也变得越来越显著，受到现实以及历史等多个因素的干扰和影响，义务教育督导工作会存在着阻碍性的问题，所以要结合其问题，提出更为有效的解决对策，优化教育督导的改革以及发展模式，充实政策体系的内容，优化调整政策体系结构，促进教育督导管理体制的转型，找出问题解决的突破口，发挥出义务教育督导的效用。
参考文献：
[1]刘庆龙.关于义务教育均衡发展观的探讨——以厦门市为例[J].基础教育研究.2017（01）.
[2]于明晶.对义务教育均衡发展的认识与思考[J].现代教育科学.2012（12）.
[3]陈政.深化管理体制改革，实现义务教育均衡发展[J].新课程（教师）.2010（12）.
汪勇 安徽省合肥市合肥高新技术产业开发区社会事业局
关键词：义务教育督导;问题;对策
引言：义务教育督导是一类适用性强制性较强的现代教育科学管理方式，同时其也已经成为了现代教育机制发展的主要标志。但是当前我国部分学校在义务督导评估以及信息收集等多方面仍旧会存在着不足之处，这些问题的存在均会阻碍义务教育督导工作的开展，甚至还会削弱其对于教育的指导以及监控效用。所以，要解决现阶段我国义务教育督导当中所存在的问题，深度剖析问题具体化成因，保障教育督导政策体系的完善度，创新优化督导评估的模式以及方法，转型督导管理机制，让义务教育督导专业化的发展进程变得更快。
1义务教育督导存在的问题
近些年来，我国义务教育督导工作持续性的改革和优化，但是其改善的效果会比较微弱，只能滞留在初步发展的局面，整体的发展均衡度会比较差，会存在阻碍性的问题。在传统的义务教育督导下，教育督导工作会过于注重监督以及行政视察，将重心全部投入到教育经费以及督导政府管理费用的投入方面，并不能注重政策导向以及信息服务的发展，且其创建的育人环境条件会比较差，整体义务督导队伍的水平参差不齐，部分义务教育督导的政治理论素养水平会比较差，解析分析以及科研能力无法适应当前督导工作的發展趋势，这种较为传统滞后的义务教育督导已经无法满足当前现代教育督导的发展需要。所以，要明确学校和政府的主体责任，同时兼顾“督学”和“督政”，保持督导对象和督导主体之间良好的平衡状态，让其能够平等地进行合作，提升业务教育督导团队的专业化水准，坚持正确的现代教育主导观念。
2义务教育督导问题解决对策
2.1正确认知教育督导重要性
我国恢复义务教育督导的时间相对来说会比较短，所以人们对于义务教育督导的认知不够全面，会存在着一定的差距。所以在这一时代教育背景下，必须要适度的提升义务教育督导工作的宣传力度，可以在一些具有权威性的期刊当中，刊登和义务教育督导相关联的信息以及文章内容，这样社会各界就能够更加的关注义务教育督导的作用，人们也会更为深度的了解义务教育督导这项工作，从而支持并关心这项新的发展事业。
2.2组建专业化的教育督导队伍
首先，要创建校义务教育督导资格证书机制，严苛把控好教育督导工作人员的资质。其机制的构建是义务教育督导团队专业化发展的基础条件，但是当前我国义务教育督导资格证书机制管理效果会比较差，甚至还会处于一种空白的状态。所以，需要在该种情况下大力推行并用创建适合我国教育事业发展的义务教育督导资格证书机制，同时还要明确在何种情况下取消其资格等方面的规定，以其当作创建专业化义务教育督导团队的基石。其次，要强化义务教育督导工作人员的专业认知意识，大力开展督导人员自身建设教育的管理强度，全方位的提升自身专业素质水平，从而加快义务教育督导团队的整体建设进度。最后，要构建更为高效合理的培训制度，大力开展义务教育督导工作人员的培训活动，明确培训的内容以及标准，正确的区分不同从业人员的需求，供给义务教育督导理论以及教育基础理论等方面的帮助和支持。
2.3加强教育立法
政府会采取教育督导的形式，依法监督教育的各项行为，所以要坚持有章可循，有法可依的工作原则。在恢复义务教育督导机制后，严苛督导检查机构建设以及基础教育的状态，规范各项督导的行为，强化教育行政部门的执法意识，改变传统固化的教育管理观念，保障行政执法职能工作的完善。多方面的提升行政执法团队工作人员的专业素养水平，让其工作人员以及执法部门可以自觉地履行自身的职能和义务，增强行政执法的管理意识和能力。
2.4实施科学合理的教育督导方式
在推行义务教育的过程中，要一边施教一边督导，这样才能够及时的发现其在工作当中所存在的各类问题，优化并调整工作教育的目标。借助终结性督导等多种方式，主导学校教育的最终结果，这样才可以及时地了解学校教育目标以及管理目标的实现状态，供给相关教育行政部门提供奖惩的依据。这类督导能够供给其工作反馈信息，但是其并不能对于后续的工作改进以及调整提供更具借鉴性的经验，所以要将形成性督导和终结性督导结合在一起，发挥出二者督导的优势，准确的评估督导对象的发展进程状态。
3结语：
义务教育督导在现代教育管理体系当中占据的地位会比较高，同时其在我国的发展历程中所产生的作用也会比较大。我国教育事业发展的历程中所产生的作用也会比较大，并给我国教育事业的发展做出了很大的贡献，但是近些年来，我国教育的改革以及发展速度越来越快，义务教育督导研究的重要性也变得越来越显著，受到现实以及历史等多个因素的干扰和影响，义务教育督导工作会存在着阻碍性的问题，所以要结合其问题，提出更为有效的解决对策，优化教育督导的改革以及发展模式，充实政策体系的内容，优化调整政策体系结构，促进教育督导管理体制的转型，找出问题解决的突破口，发挥出义务教育督导的效用。
参考文献：
[1]刘庆龙.关于义务教育均衡发展观的探讨——以厦门市为例[J].基础教育研究.2017（01）.
[2]于明晶.对义务教育均衡发展的认识与思考[J].现代教育科学.2012（12）.
[3]陈政.深化管理体制改革，实现义务教育均衡发展[J].新课程（教师）.2010（12）.
汪勇 安徽省合肥市合肥高新技术产业开发区社会事业局