【摘 要】
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数学学科是一门极具抽象和逻辑性的学科，它的教学是极为灵活的。基于核心素养背景下的数学教学过程中，数学教师根据实际教学内容，结合小学生的实际学习情况，不断地探索和创新数学课程教学形式，从学生的实际需求出发，充分活跃数学课堂教学氛围，活化学生数学思维，促使学生可以在学习实践中感受到学习数学的乐趣，从而有效培养和提升学生的自主学习能力，进而促使数学更加的“有趣”“有味”“有魂”。本文基于核心素养教学思想，结合数学课程特点，以“趣”“味”“魂”作为切入点，针对数学课程教学实践策略进行深入分析和研究。
【机 构】
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浙江省杭州市萧山区江寺小学 浙江 杭州 310000
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数学学科是一门极具抽象和逻辑性的学科，它的教学是极为灵活的。基于核心素养背景下的数学教学过程中，数学教师根据实际教学内容，结合小学生的实际学习情况，不断地探索和创新数学课程教学形式，从学生的实际需求出发，充分活跃数学课堂教学氛围，活化学生数学思维，促使学生可以在学习实践中感受到学习数学的乐趣，从而有效培养和提升学生的自主学习能力，进而促使数学更加的“有趣”“有味”“有魂”。本文基于核心素养教学思想，结合数学课程特点，以“趣”“味”“魂”作为切入点，针对数学课程教学实践策略进行深入分析和研究。
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