【摘 要】
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学生是学习的发展的主体。文章从关注学生已有的生活经验,打通学生书本世界和生活世界;关注学生的生命价值,给学生经主动探索、自主支配的时间和空间;关注学生的心理世界,创
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学生是学习的发展的主体。文章从关注学生已有的生活经验,打通学生书本世界和生活世界;关注学生的生命价值,给学生经主动探索、自主支配的时间和空间;关注学生的心理世界,创设对学生有挑战性的问题或适合学生的问题情境;关注学生独有的文化,增加师生之间以及生生之间多维有效的互动。四个方面出发,让课堂更好地焕发出生命活力。
Students are the mainstay of learning. The article focuses on student’s life value from the concern of student’s existing life experiences, and concerns students ’life value. It gives students time and space to take the initiative to explore and control independently. It pays attention to students’ psychological world and creates challenging for students Problems or suitable for students’ problem situations; pay attention to the unique culture of students and increase the multi-dimensional and effective interaction among teachers and students and between students and students. Starting from four aspects, make the classroom better radiate vitality.
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