优势智能相关论文
摘要:为了适应珠海经济特区形势发展的需要,我们认为应该加快学校走向世界的步伐,大力开发校本课程,使教材能适应我区经济发展的特点......
1.理论依据——多元智能理论 1983年,世界著名的心理学家、教育家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在《智力的结构:多元智能理论》著......
语文学习评价是语文教学改革的重要环节,是语文教学改革向纵深发展的重要保证,在语文教学改革中具有重要的导向功能、教学信息反馈功......
摘 要:在英语教学中,要使课堂内容能充分调动学生学习的兴趣,激发学生思考的热情,教师可以巧妙的应用多元情景化教学策略,以多样化......
教育要“以人为本”,就要以人为尊,以人为重,以人为先。它以充分开发学生潜能为己任,以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。 “以......
一.多元智力和教育目标 我们很容易就能在语文教学中有这样的戏剧性的发现:名列前茅的学生难以运用他们掌握的知识去解决现实生......
【内容摘要】在现今社会中,出现一种新兴的关于人类智能结构的理论,即多元智能理论,其主张对学生进行有效的培养。教师在对学生进行评......
主持人语 美国著名心理学家霍华德·加德纳教授曾提出一个多元智能理论。他认为,人类的智能是多元化的,包括语言智能、数学逻......
当前,教师的工作是以学科为单位的,一个班级的某个学科通常由一位教师任教,有的班级甚至3年都由同一位教师任教同一门学科。这种做法......
数字化故事叙述是一种运用多媒体讲故事、学习的方式,让学生自行搜集与学习主题相关的素材,编写数字化故事叙述的稿本,并运用相关的软......
每个学生都有不同的优势智能,教师要想方设法创造机会,帮助学生获得最佳发展。正如世界上没有完全两片相同的树叶一样,世界上也没......
多元智能理论认为人有多种智能,每个人的优势智能领域不同,接受知识的能力也不同,所以我们有必要在教学设计时分析学生的智能类型,借鉴......
【中图分类号】G625.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2013)09-0196-02 孔子是我国古代著名的思想家教育家,他在教育、教......
多元智能理论,主要是将每个人视为具有自身独特特点的智能组合,高职学生同样具有自身的优势智能,在对高职学生管理的过程中,需要具......
面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,体育教学的指导思想,发生了巨大的变化,从片面的生物学评价向完整体育转变;体育......
职业教育要“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位.”人的智力结构是多方面的,人人都有优势智能,中职学校教师要善于发现学生......
1.因“人”制宜,挖掘地理教材新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展,要尊重每一个学生的独特个性和具体生活,为每个学生富......
美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳通过研究,认为人的基本智能可分为8种类型,即语言智能、逻辑数理智能、音乐智能、空间智能、......
多元智能理论在我国学生教育工作中得到了广泛的运用,但不能否认仍然存在着重点不明确的问题.本文重点分析了我国目前小学在培养孩......
多元智能理论为大学英语教学改革提供了重要理论依据。以它为基础,对非英语专业大学生实施个性化教学,能够提高其英语自主学习能力......
多元智能理论的提出,动摇了传统的智力观念。依据多元智能理论的观点,在教育过程中,教师应该认识到每个学生有不同的优势智能和弱......
<正>生本教育理论认为,学生学会任何东西,最终都要通过自己的内化,因而,教师的"教"最后还是要落到学生的"学"上。生本教育的方法是......
一、多元智力理论与多元性教学多元智力理论(The theory of Multiple Intelligences)是美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳(Howard......
在现代职业教育发展中,教师是提高人才培养质量的关键力量。教师特质是教师素质中的本质化部分,在职业教育变革的动态环境中得以检视......
Java是一种跨平台开发语言,在云计算与移动互联网的产业环境下,具有广阔发展前景,在高校开设的程序设计语言中Java尤为重要。为更好开......
多元智能理论告诉我们,不同的人有不同的优势智能和弱势智能,在每一个智能区域,每一个人不可能拥有一模一样、长短相同的智能,每个人也......
摘 要:MI——多元智能理论,强调全面地评估学生的成绩,并发展学生的潜能。本文从发现学生优势智能、树立自信,发展学生优势智能、实现......
在日常教学工作中,班主任的工作性质和工作内容决定了他们与家长保持密切联系的工作模式。与家长进行高效、优质的交流,将有效促进学......
自从1983年美国哈佛大学心理学教授霍华德·加德纳博士提出“多元智能理论”以来,“多元智能理论”就有力地推动了教育学、心理......
黄埔职校健康操教育的核心价值就是提升学生的自我效能感,让学生体验成功,改变对待自己和世界的态度。当学生在优势智能上获得发展,体......
在幼儿园里,幼儿通过游戏获得经验:在社会上,幼儿在看、听、感知的不经意间可获得多方面的信息和经验。教师应鼓励幼儿走出教室这个小......
职业生涯规划对每个中职生来说都是必要的,引领中职生规划职业生涯首先要分析影响他们生涯规划的心理因素,这些因素主要包括: ......
中考后学生分流了,好的学生上的重点高中,差一点的普通高中,更差的职业高中因此,作为教师不能以偏概全,而应挖掘学生的优势智能,探讨适合......
大学生创新创业需要具备专业技术、团队合作与沟通、经营管理等多种知识和能力。根据调查问卷结果,分析总结地方高校理工科创新创......
多年的实践研究让我们明白,在小学数学课堂中开发学生的优势智能,我们需根据课程内容的不同和学生的智能差异而有不同的侧重,比如......
在素质教育喊得轰轰烈烈、应试教育依然盛行的今天,美国心理学家加德纳教授提出的多元智能理论为人们解决现实教育中的诸多问题提......
本文通过对多元智能理论的研究,分析了目前大学英语教学存在的问题,旨在通过多元智能理论的指导,转换教师角色,丰富教学手段,扩大教学评......
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)09-0281-01 传统的教育中的“数学后进生”以单一的数学考试......
【正】多元智能理论简称MI理论,其理论核心是:人的智力结构是多方面的,在每个人的智力结构中都具备至少八项智能,即言语——语言智......