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摘 要：随着信息时代的快速发展，互联网在人们生活中的应用越来越广泛，互联网在教育过程中的应用可以有效提高教育质量。本文对“互联网+”时代下高校思想政治教育教学模式的创新策略进行分析和探讨，旨在提高高校思想政治教育水平。
关键词：高校思想政治教育；“互联网+”；新媒体教育
引言：“互联网+”时代的出现与发展是互联网与传统行业互动与演进的一种趋势，“互联网+”已经成为信息技术时代的热门词汇，在“互联网+”时代背景下，必须要加强对传统教育教学模式的改革，借助互联网的传播优势，对各种教学资源进行传递，对教学问题进行解决。在“互联网+”时代，新媒体的广泛应用，为人们的相互交流和沟通提供了新的渠道与平台，很多年轻人在生活中、工作、学习过程中都喜欢使用新媒体，例如学生通过微信微博等进行交流和学习。在“互联网+”时代，应该要加强对各种新媒体的应用，从而使得教育教学过程变得更加方便、有趣、生动，为学生提供多样化的教学模式。思想政治教育是高校教育过程中的重要内容，是提高学生的思想道德水平，培養全能型人才的重要过程，在“互联网+”时代，互联网为高校思想政治教育带来了机遇，同时也带来了挑战。
一、“互联网+”时代高校思想政治教育面临的困境
（一）“互联网+”时代高校思想政治教育的机遇
网络连接了人们和外部世界，媒体平台是人们生活中必不可少的一个获得信息的渠道。在教学过程中加强对各种媒体平台的应用，可以对教学质量进行提升，当前在时代背景下传媒形式变得越来越多，尤其是各种互联网平台，借助互联网的优势，在人们生活中的应用越来越广泛。在教学过程中不能单纯地进行理论教育，而应该要让学生从学习中进行自主思考和分析，就当前高校思想政治教育情况而言，互联网和各种信息技术的逐渐普及，为思想政治教育带来了很多新的机遇，在为学生的学习提供了多元化学习渠道，互联网在教学中的广泛应用，使得学生的学习渠道得到拓展，学习的教材也越来越丰富，随着互联网的不断发展，互联网技术的不断更新，其在教学领域中发挥的作用会越来越明显。
（二）“互联网+”时代高校思想政治教育面临的挑战
互联网和各种媒体平台的应用使得高校思想政治教育变得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教学过程中出现的问题也越来越多，尤其是对于思想政治教育而言，互联网中的各种消息快速传播，会对学生的思想产生一定的影响。例如随着互联网发展，我国与其他国家之间的沟通交流越来越多，其他国家的一些思想文化传入我国，在文化碰撞过程中，一些与我国主流价值观不相符合的思想文化在网络中大肆传播，对于我国学生的思想道德水平产生影响，有的学生形成了一些不良的行为习惯、情绪状态，例如好高骛远、虚荣、不切实际等，这些都对学生的思想道德层次的提升产生严重影响。
二、“互联网+”时代高校思想政治教育策略
高校思想政治教育教学注重实践教育，媒体的辅助作用可以为实践教育提供帮助，在新时期也应该要结合互联网平台对学生进行全面教育，要对互联网和媒体平台带来的负面影响进行控制，积极利用互联网和信息技术的优势，提高教学质量。
（一）对教学模式进行改进
1.借助多媒体活跃课堂氛围。多媒体能够将各种复杂、抽象的知识具体化，从而丰富学生的思维认知，激发学生的学习欲望。在教学过程中应该要加强对多媒体的应用，借助多媒体的图像、声音、视频等功能，对学科知识进行展示，便于学生学习。尤其是对于思想政治教育而言，各种理论知识枯燥乏味，可以改变传统的理论教学，借助多媒体播放一些带有教育意义的影片，或者播放社会新闻，可以提高学生的学习积极性。
2.加强课堂情景的设置。在教育过程中，教师要根据教学环节以及学生心理思维特点的不同，创设教学情境，激发学生学习的兴趣。教学情景可以给学生带来更加良好的体验，可以首先根据教学内容设置相关的问题，通过提问的方式引导学生，让学生能够更集中于课堂学习，更好地进入学习状态。例如在思想政治课堂上，通过观看一些社会新闻，让学生对当前社会上存在的一些问题进行分析，在分析和讨论的过程中，学生可以进行自我教育，防止自己出现类似问题。
3.借助信息技术进行全面教育。在高校思想政治教育过程中可以借鉴国外的一些先进的经验，构建自己的在线教育平台，通过设计内容丰富、使用便捷的网络化的教学平台，将线上教育和线下教育进行结合，使得师生之间的互动更频繁，也能逐渐实现课堂教学的有效评估。
（二）加强网络教育
在高校思想政治教育过程中要借助互联网渠道拓展教学模式，在教学过程中，高校应该要适时打造一些具有特色，具有优势的、成熟的网络公开课程，并且将这些课程公开在互联网上，便于学生在课后进行学习。网络教育是一种信息教育模式，通过对网络教育平台功能的完善，可以为学生提供探讨学习的机会，学生在学习过程中也可以就自己不懂的问题向其他学生或者教师发问，教师要进行在线答疑，彻底改变传统的教学模式，突破传统教育的时间和空间限制。
（三）对各种信息媒体进行监管
在思想政治教育过程中，加强对各种信息平台的应用，可以提高教学质量，但同时也存在由于不良消息传播而腐蚀学生思想的问题。对此，相关部门要加强对新媒体的监管，尤其是对网络传播环境要加以净化，防止各种不良言论消息在网络上大肆传播，对学生的思想产生影响。
三、结语
综上所述，高校教育是为社会培养综合性人才的重要过程，在高校思想政治教育过程中应该要加强对现代教育理念的认知，互联网的快速发展，为高校教育创新提供了条件和基础，在当前的时代背景下，应该要加强对高校思想政治教育的创新，结合互联网以及各种媒体平台，改变传统的教育模式，使得课堂教育更生动有趣。
参考文献：
[1]杨克平.试论互联网的挑战与高校思想政治教育工作的创新[J].湖北社会科学，2003（05）.
[2]陈健，刘悦.“互联网+”时期高校思想政治教育工作的创新思路[J].新教育时代电子雜志：教师版，2016（13）.
[3]黄红旭.论网络背景下高校思想政治教育的方法创新[D].江南大学，2008.
作者简介：
宫萍（1980.10—），女，辽宁本溪人，辽宁科技学院机械工程学院辅导员，本科硕士，研究方向为思想政治教育。
关键词：高校思想政治教育；“互联网+”；新媒体教育
引言：“互联网+”时代的出现与发展是互联网与传统行业互动与演进的一种趋势，“互联网+”已经成为信息技术时代的热门词汇，在“互联网+”时代背景下，必须要加强对传统教育教学模式的改革，借助互联网的传播优势，对各种教学资源进行传递，对教学问题进行解决。在“互联网+”时代，新媒体的广泛应用，为人们的相互交流和沟通提供了新的渠道与平台，很多年轻人在生活中、工作、学习过程中都喜欢使用新媒体，例如学生通过微信微博等进行交流和学习。在“互联网+”时代，应该要加强对各种新媒体的应用，从而使得教育教学过程变得更加方便、有趣、生动，为学生提供多样化的教学模式。思想政治教育是高校教育过程中的重要内容，是提高学生的思想道德水平，培養全能型人才的重要过程，在“互联网+”时代，互联网为高校思想政治教育带来了机遇，同时也带来了挑战。
一、“互联网+”时代高校思想政治教育面临的困境
（一）“互联网+”时代高校思想政治教育的机遇
网络连接了人们和外部世界，媒体平台是人们生活中必不可少的一个获得信息的渠道。在教学过程中加强对各种媒体平台的应用，可以对教学质量进行提升，当前在时代背景下传媒形式变得越来越多，尤其是各种互联网平台，借助互联网的优势，在人们生活中的应用越来越广泛。在教学过程中不能单纯地进行理论教育，而应该要让学生从学习中进行自主思考和分析，就当前高校思想政治教育情况而言，互联网和各种信息技术的逐渐普及，为思想政治教育带来了很多新的机遇，在为学生的学习提供了多元化学习渠道，互联网在教学中的广泛应用，使得学生的学习渠道得到拓展，学习的教材也越来越丰富，随着互联网的不断发展，互联网技术的不断更新，其在教学领域中发挥的作用会越来越明显。
（二）“互联网+”时代高校思想政治教育面临的挑战
互联网和各种媒体平台的应用使得高校思想政治教育变得更便捷、效率也有了一定的提升，但是在教学过程中出现的问题也越来越多，尤其是对于思想政治教育而言，互联网中的各种消息快速传播，会对学生的思想产生一定的影响。例如随着互联网发展，我国与其他国家之间的沟通交流越来越多，其他国家的一些思想文化传入我国，在文化碰撞过程中，一些与我国主流价值观不相符合的思想文化在网络中大肆传播，对于我国学生的思想道德水平产生影响，有的学生形成了一些不良的行为习惯、情绪状态，例如好高骛远、虚荣、不切实际等，这些都对学生的思想道德层次的提升产生严重影响。
二、“互联网+”时代高校思想政治教育策略
高校思想政治教育教学注重实践教育，媒体的辅助作用可以为实践教育提供帮助，在新时期也应该要结合互联网平台对学生进行全面教育，要对互联网和媒体平台带来的负面影响进行控制，积极利用互联网和信息技术的优势，提高教学质量。
（一）对教学模式进行改进
1.借助多媒体活跃课堂氛围。多媒体能够将各种复杂、抽象的知识具体化，从而丰富学生的思维认知，激发学生的学习欲望。在教学过程中应该要加强对多媒体的应用，借助多媒体的图像、声音、视频等功能，对学科知识进行展示，便于学生学习。尤其是对于思想政治教育而言，各种理论知识枯燥乏味，可以改变传统的理论教学，借助多媒体播放一些带有教育意义的影片，或者播放社会新闻，可以提高学生的学习积极性。
2.加强课堂情景的设置。在教育过程中，教师要根据教学环节以及学生心理思维特点的不同，创设教学情境，激发学生学习的兴趣。教学情景可以给学生带来更加良好的体验，可以首先根据教学内容设置相关的问题，通过提问的方式引导学生，让学生能够更集中于课堂学习，更好地进入学习状态。例如在思想政治课堂上，通过观看一些社会新闻，让学生对当前社会上存在的一些问题进行分析，在分析和讨论的过程中，学生可以进行自我教育，防止自己出现类似问题。
3.借助信息技术进行全面教育。在高校思想政治教育过程中可以借鉴国外的一些先进的经验，构建自己的在线教育平台，通过设计内容丰富、使用便捷的网络化的教学平台，将线上教育和线下教育进行结合，使得师生之间的互动更频繁，也能逐渐实现课堂教学的有效评估。
（二）加强网络教育
在高校思想政治教育过程中要借助互联网渠道拓展教学模式，在教学过程中，高校应该要适时打造一些具有特色，具有优势的、成熟的网络公开课程，并且将这些课程公开在互联网上，便于学生在课后进行学习。网络教育是一种信息教育模式，通过对网络教育平台功能的完善，可以为学生提供探讨学习的机会，学生在学习过程中也可以就自己不懂的问题向其他学生或者教师发问，教师要进行在线答疑，彻底改变传统的教学模式，突破传统教育的时间和空间限制。
（三）对各种信息媒体进行监管
在思想政治教育过程中，加强对各种信息平台的应用，可以提高教学质量，但同时也存在由于不良消息传播而腐蚀学生思想的问题。对此，相关部门要加强对新媒体的监管，尤其是对网络传播环境要加以净化，防止各种不良言论消息在网络上大肆传播，对学生的思想产生影响。
三、结语
综上所述，高校教育是为社会培养综合性人才的重要过程，在高校思想政治教育过程中应该要加强对现代教育理念的认知，互联网的快速发展，为高校教育创新提供了条件和基础，在当前的时代背景下，应该要加强对高校思想政治教育的创新，结合互联网以及各种媒体平台，改变传统的教育模式，使得课堂教育更生动有趣。
参考文献：
[1]杨克平.试论互联网的挑战与高校思想政治教育工作的创新[J].湖北社会科学，2003（05）.
[2]陈健，刘悦.“互联网+”时期高校思想政治教育工作的创新思路[J].新教育时代电子雜志：教师版，2016（13）.
[3]黄红旭.论网络背景下高校思想政治教育的方法创新[D].江南大学，2008.
作者简介：
宫萍（1980.10—），女，辽宁本溪人，辽宁科技学院机械工程学院辅导员，本科硕士，研究方向为思想政治教育。