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语文课程标准（修订版）在“教学建议”中指出：“在理解课文基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”在阅读教学中，只有引导学生通过“多角度、有创意的阅读”，领悟文本遣词造句之妙，谋篇布局之美，领悟字里行间最能蕴含着的情、理、意、趣这些能打动人心的、让人久久不能忘怀的内涵美，才能拓展学生思维的空间，提升语文课堂思维的品质，提高阅读的质量。