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“人的全面发展”理论是马克思主义的核心理论,也是当代社会发展的必然要求.在90后大学生的思政教育课堂中,应当以人的全面发展作为教学指导,通过结合90后大学生的身心特点制定科学的教学方案,突破传统教学理念的枷锁.本文从人的全面发展理论视角,重点分析了目前高校在开展思政教育工作中存在的各种问题,并且结合90后大学生身心发展特征,提出了思政课堂的改进途径.