【摘 要】
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语文的味道是书声琅琅不绝于耳的动听的味道,它要求学生能读正确,读通畅,有真情;语文的味道是不断咀嚼言语咀出的“芬芳之味”,它要求师生既入乎其内,又出乎其外;语文的味道
【机 构】
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淮阴师范学院附属中学,江苏淮安,223001
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语文的味道是书声琅琅不绝于耳的动听的味道,它要求学生能读正确,读通畅,有真情;语文的味道是不断咀嚼言语咀出的“芬芳之味”,它要求师生既入乎其内,又出乎其外;语文的味道是师生对话不断“碰撞的味道”.于细微处品语文的味道,追求的是百川归海层层推进,讲究的是汉语所特有的音韵意味的传诵.rn在高中语文教学中如何在细微处见真味?rn一、魅力全在情深处rn教师要把高涨、积极的情绪,慈善、微笑的面孔,刚毅、自信的眼神带入课堂,让学生感到教师的热情、和蔼可亲.这样,学生学起来才轻松自由,思维才异常活跃,才敢大胆地想象,深究课文中的问题,对某些问题才敢于质疑,敢于评论,课堂气氛才显得活跃、热烈.要引导学生把文化哲学层面的分析方法转化为“还原”和“比较”的方法,还原重在特定语境词语的语意还原.其次就是词语本意的用法还原:“比较”在高中语文教学中常用删除或者改换词语造成新的语句,使之与原来的语句在语体雅俗、意义轻重、情感深浅、修辞润色等方面体现出差异.师生要在读中感悟,划下自认为美的句子,并注上旁批,读透了才悟得出,才能有感情地读出来,品读课文精彩片断是一节课的精华.
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