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摘要：随着科技的不断发展和国民素养的逐步提开，幼儿时期的教学任务也得到了广大家长和教师的重视，其中剪纸教学活动的展开尤为重要。教师在这一过程中，必须保障学生的安全，然后有方向的进行引导，帮助他们通过剪纸来发展他们创新意识和培养从小的动手能力。
关键词：剪纸教学活动;幼儿园;有效开展
受教育的年限越来越低，也有意味著我国的对于教育的重视程度也达到了前所未有的地步。从幼儿教育开始，帮助幼儿的头脑得到更好的开发与发展。因此，多元化幼儿教育必须得到高度重视，它是引导儿童学会正确认识这个世界重要手段。因此，剪纸教学活动的展开要积极获取家长的理解和支持，帮助幼儿更好的度过智力启蒙阶段。
一、剪纸教学的益处
为了帮助幼儿更好的进行智力开发和创新思维的培养，教师应该向家长从本质上解释剪纸活动所带来的巨大收益，教师只有在获得家长的支持下才能更好进行教学计划的开展。同时，教师内部也需要重视幼儿剪纸教学的展开，真正理解剪纸这门传统艺术给幼儿带来的心灵和艺术眼界的启蒙。
1.多元化剪纸方式，丰富幼儿内心世界
幼儿剪纸的素材内容丰富多变，让教师在教学内容的安排上也更加的得心应手，一定程度上减轻了教师的教学压力。同时，教学内容的多元化能够在初涉艺术的幼儿心中留下深刻的印象，吸引他们的兴趣。幼儿时期的身心发展关乎着他们未来，引导他们成长为独立自主并富有艺术鉴赏能力的人。这对于他们今后的生活有着举足轻重的影响力，能够拥有一双善于发现美的眼睛。
2.自主性剪纸创造，增强幼儿动手能力
幼儿剪纸活动的开展有利于幼儿动手能力的提高，帮助他们创造性的去表达自己的内心世界，激发幼儿的无限想象力。同时，这一阶段幼儿的内心世界的表现可以作为教师教学的重要启示和研究幼儿的有力论证。剪纸活动的形式极具多样化，这为幼儿的自主性发挥起着一定的引导作用，扩宽他们的思维界限，不断地去进行新的尝试，最终有所发现。
3.亲近传统剪纸技艺，争做华夏文化传承人
剪纸作为中国传统民间艺术的一种，他所表现出来的深刻含义早就得到了时间的证明。因此，从小培养幼儿贴近传统民间艺术，不仅仅是对传统技艺的传承，更多的是爱国情怀的培养和国家自豪感的感受。因此，教师应该尽力保证学生安全的情况下，让幼儿不仅仅是从视频或者展品上接触国粹，还要让幼儿参与到其中，将华夏文化进行传承和发展。
二、剪纸教学的开展
然而，针对受教育人群年龄和知识量的限制，教师的教学计划必须灵活化，难度设定不宜过难;并且需要考虑到教学环境和对象的限制，时刻保证幼儿的安全，这也是活动课必须考虑的一个重点。因此，为更好的展开幼儿剪纸教学活动，教师需要走的路还很长，应当和幼儿密切配合，关注他们的心理和行为，并做出正确的引导。
1.以幼儿生命安全为首，保证身心健康
学生在活动课上往往表现得比较活跃，因此，存在安全隐患也比较大。教师在这一过程中必须保证幼儿的生命安全，时刻关注幼儿的活动状态，不能因为参与到课堂活动建设中而造成伤害，这是家长和教师都不希望看到的结果。幼儿的身心发展尚未完全，有时候无意识的行为会给其他小朋友或者自己造成一定的伤害，因此，在课程开始之前，必要的安全警示是必不可少的。剪纸教学活动会使用到剪刀、美工刀之类的器具，教师必须和家长进行协商，采购时要考虑使用对象的年龄和行为控制能力，避免不必要的意外发生。同时，教师在课程开展的时候也要留意幼儿使用的工具是否符合规范，并且对于不安全的行为活动进行及时的制止，为幼儿提供一个温馨、安全的活动环境。
2.关注幼儿的发展动向，激发创新能力
教师还应该根据幼儿在课堂上的表现来进行教学规划，深入了解和洞悉幼儿的发展趋向，以此为基点对幼儿的智力和素养进行有效开发。这一过程中最重要的是，教师对于幼儿行为表现的掌控，要因势利导，引导他们发现自己的长处，帮助他们实现创新能力的提升。比如幼儿在自己设计剪纸内容时，教师需要观察幼儿想要呈现的内容，并在一旁给出适当的建议，帮助完善幼儿的认知。如小鸟，教师可以扩展性向幼儿讲解关于的小鸟基本形态、生活状态以及生活习性等，不仅仅是为幼儿的发展提供素材，更重要的是激发幼儿对于剪纸技艺的兴趣。幼儿在创新的过程中，逻辑思维能力和审美能力都会得到一定水平的提升，对于后续学习和生活有良好的引导作用。
3.多元化剪纸教学模式，吸引幼儿注意
得益于科技的快速发展，剪纸教学的模式也逐渐变得丰富多彩，不仅仅是教学内容上的延伸，更重要的是教学方式的拓展。教师可以利用互联网来充实自己的教学内容，帮助吸引幼儿的注意力，以提高教学效率。教师可以带领幼儿欣赏优秀的剪纸作品，让幼儿自行观察发现，然后再由教师弥补不足，帮助他们深化对于国粹经典的理解。同时，教师还可以引导幼儿观看华夏能工巧匠的剪纸过程，让幼儿了解经典的由来以及制作过程，从而产生浓烈的兴趣，为下一步的自主动手奠定基础。最后在教师的带领下，学会用科学的方法来设计和完成剪纸，加深幼儿对于华夏经典的感知能力。
三、结语
剪纸教学活动不仅仅可以帮助幼儿进行思维拓展，更多的是帮助幼儿度过一个有意义、快乐的童年经历，这将是他们今后成长的巨大精神财富。教师在幼儿园阶段有效的引导，帮助加快幼儿想象力和动手能力的发展，同时也能激发幼儿对于传统工艺的了解和传承。
参考文献
[1]杨万娟.如何让剪纸教学活动在幼儿园有效展开[J].文教资料，2012（22）.
[2]骆榴芳.如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展[J].新课程（小学），2015（11）.
关键词：剪纸教学活动;幼儿园;有效开展
受教育的年限越来越低，也有意味著我国的对于教育的重视程度也达到了前所未有的地步。从幼儿教育开始，帮助幼儿的头脑得到更好的开发与发展。因此，多元化幼儿教育必须得到高度重视，它是引导儿童学会正确认识这个世界重要手段。因此，剪纸教学活动的展开要积极获取家长的理解和支持，帮助幼儿更好的度过智力启蒙阶段。
一、剪纸教学的益处
为了帮助幼儿更好的进行智力开发和创新思维的培养，教师应该向家长从本质上解释剪纸活动所带来的巨大收益，教师只有在获得家长的支持下才能更好进行教学计划的开展。同时，教师内部也需要重视幼儿剪纸教学的展开，真正理解剪纸这门传统艺术给幼儿带来的心灵和艺术眼界的启蒙。
1.多元化剪纸方式，丰富幼儿内心世界
幼儿剪纸的素材内容丰富多变，让教师在教学内容的安排上也更加的得心应手，一定程度上减轻了教师的教学压力。同时，教学内容的多元化能够在初涉艺术的幼儿心中留下深刻的印象，吸引他们的兴趣。幼儿时期的身心发展关乎着他们未来，引导他们成长为独立自主并富有艺术鉴赏能力的人。这对于他们今后的生活有着举足轻重的影响力，能够拥有一双善于发现美的眼睛。
2.自主性剪纸创造，增强幼儿动手能力
幼儿剪纸活动的开展有利于幼儿动手能力的提高，帮助他们创造性的去表达自己的内心世界，激发幼儿的无限想象力。同时，这一阶段幼儿的内心世界的表现可以作为教师教学的重要启示和研究幼儿的有力论证。剪纸活动的形式极具多样化，这为幼儿的自主性发挥起着一定的引导作用，扩宽他们的思维界限，不断地去进行新的尝试，最终有所发现。
3.亲近传统剪纸技艺，争做华夏文化传承人
剪纸作为中国传统民间艺术的一种，他所表现出来的深刻含义早就得到了时间的证明。因此，从小培养幼儿贴近传统民间艺术，不仅仅是对传统技艺的传承，更多的是爱国情怀的培养和国家自豪感的感受。因此，教师应该尽力保证学生安全的情况下，让幼儿不仅仅是从视频或者展品上接触国粹，还要让幼儿参与到其中，将华夏文化进行传承和发展。
二、剪纸教学的开展
然而，针对受教育人群年龄和知识量的限制，教师的教学计划必须灵活化，难度设定不宜过难;并且需要考虑到教学环境和对象的限制，时刻保证幼儿的安全，这也是活动课必须考虑的一个重点。因此，为更好的展开幼儿剪纸教学活动，教师需要走的路还很长，应当和幼儿密切配合，关注他们的心理和行为，并做出正确的引导。
1.以幼儿生命安全为首，保证身心健康
学生在活动课上往往表现得比较活跃，因此，存在安全隐患也比较大。教师在这一过程中必须保证幼儿的生命安全，时刻关注幼儿的活动状态，不能因为参与到课堂活动建设中而造成伤害，这是家长和教师都不希望看到的结果。幼儿的身心发展尚未完全，有时候无意识的行为会给其他小朋友或者自己造成一定的伤害，因此，在课程开始之前，必要的安全警示是必不可少的。剪纸教学活动会使用到剪刀、美工刀之类的器具，教师必须和家长进行协商，采购时要考虑使用对象的年龄和行为控制能力，避免不必要的意外发生。同时，教师在课程开展的时候也要留意幼儿使用的工具是否符合规范，并且对于不安全的行为活动进行及时的制止，为幼儿提供一个温馨、安全的活动环境。
2.关注幼儿的发展动向，激发创新能力
教师还应该根据幼儿在课堂上的表现来进行教学规划，深入了解和洞悉幼儿的发展趋向，以此为基点对幼儿的智力和素养进行有效开发。这一过程中最重要的是，教师对于幼儿行为表现的掌控，要因势利导，引导他们发现自己的长处，帮助他们实现创新能力的提升。比如幼儿在自己设计剪纸内容时，教师需要观察幼儿想要呈现的内容，并在一旁给出适当的建议，帮助完善幼儿的认知。如小鸟，教师可以扩展性向幼儿讲解关于的小鸟基本形态、生活状态以及生活习性等，不仅仅是为幼儿的发展提供素材，更重要的是激发幼儿对于剪纸技艺的兴趣。幼儿在创新的过程中，逻辑思维能力和审美能力都会得到一定水平的提升，对于后续学习和生活有良好的引导作用。
3.多元化剪纸教学模式，吸引幼儿注意
得益于科技的快速发展，剪纸教学的模式也逐渐变得丰富多彩，不仅仅是教学内容上的延伸，更重要的是教学方式的拓展。教师可以利用互联网来充实自己的教学内容，帮助吸引幼儿的注意力，以提高教学效率。教师可以带领幼儿欣赏优秀的剪纸作品，让幼儿自行观察发现，然后再由教师弥补不足，帮助他们深化对于国粹经典的理解。同时，教师还可以引导幼儿观看华夏能工巧匠的剪纸过程，让幼儿了解经典的由来以及制作过程，从而产生浓烈的兴趣，为下一步的自主动手奠定基础。最后在教师的带领下，学会用科学的方法来设计和完成剪纸，加深幼儿对于华夏经典的感知能力。
三、结语
剪纸教学活动不仅仅可以帮助幼儿进行思维拓展，更多的是帮助幼儿度过一个有意义、快乐的童年经历，这将是他们今后成长的巨大精神财富。教师在幼儿园阶段有效的引导，帮助加快幼儿想象力和动手能力的发展，同时也能激发幼儿对于传统工艺的了解和传承。
参考文献
[1]杨万娟.如何让剪纸教学活动在幼儿园有效展开[J].文教资料，2012（22）.
[2]骆榴芳.如何让剪纸教学活动在幼儿园有效开展[J].新课程（小学），2015（11）.