其他文献
【摘要】在提倡学科之间互相渗透融合、音乐教师配备不足等现实背景下,倡导小学各科教师都具有一定的音乐素养,这对促进音乐教育、营造校园文化乃至推进学校教育的改革与发展都具有积极意义。 【关键词】小学教师;音乐素养;学科渗透;校园文化 音乐素养,简单理解就是基本音乐素质和音乐修养,是一个人欣赏音乐、表现或创造音乐、享受音乐愉悦所需要具备的基本素质要求,它包括读谱、视唱、听音、节奏、和声、写作、音乐欣
【摘要】混龄户外自主活动,和以往的同龄孩子户外自主活动的模式存在着一定的差异。让幼儿园不同年龄的孩子一起进行游戏,让他们彼此学习,互相讨论,共同进步。在户外混龄自主游戏中教师可以创造轻松自由的游戏环境,在游戏中促使幼儿全面发展。 【关键词】户外混龄;幼儿;自主活动 在混龄游戏中幼儿们的交往更加具有社会性,混龄孩子在户外自主游戏的过程中,可以让幼儿减少以自我为中心的现象,使幼儿各方面的能力得到发
数学教学其本质是思维的教学,数学思维作为学生在学习数学与问题解决过程中不可缺少的思维形式,是学生学习能力的重要表现。因而,在教学中无论采取什么样的教学方法或模式,应更加关注自己的教学是否真正促进了学生更为积极地去进行思考,并能逐步学会想得更清晰、更全面、更深刻、更合理。如何才能有效促进学生更为积极的思考,让学生的思考更精彩?下面以“三角形内角和”一课为例,分享几点思考。 一、创设问题情境,启发数
摘 要:基于协作建构的思维可视化云互动课堂主要依托思维可视化技术,云互动课堂,以建构主义、混合学习理论、主体性教育教学观念作指导,借助粤教云公共服务平台和智慧课堂的互动学习资源,创设协作学习环境,以思维可视化技术工具作为教学和认知工具,实现多维互动、过程性监督与即时反馈、个性化学习支持,旨在建设一个以促进学生的学习和发展为中心、以提高认知水平为目标的教学策略体系;建设云课堂,提高学生学习力。 关
在班主任工作中,我们常常见到这样的情形:班主任起早贪黑,班级工作事无巨细,样样亲力亲为。这种管理方式一方面使班主任疲于奔命,事务缠身,正所谓“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”,不利于自身的提高;另一方面,这种“保姆式”的管理忽视了学生的主体性,压抑了学生的自主、自理、自治能力的发挥,不利于现代人素质的培养和提高。 新课程倡导“以人为本”的教育观、“主体性”的学生观、“发展、交往、生成”的教学观、
摘 要:高效的数学课堂应当是学生能认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流的课堂,本文围绕数学教学中的课堂引入、自主探究、合作交流以及实践活动等几个环节让学生“动”起来,做了很好的诠释。 关键词:课堂教学;激趣引入;自主探究;合作交流;放手实践 “动”起来的数学课堂充满快乐、充满生机、充满激情、充满活力,是科学而高效的生本课堂,而学生的学习方式起着决定性的作用。美国学者、著名的学习专家
【摘要】教师在教学过程中不仅只单纯的授课,还要引导和帮助学生树立正确的三观,树立正确的学习和生活态度等。在每一个小学班级里,班主任对整个班级学生们的学习、生活、态度、情感等方面发挥着主导作用,而语文教学能够启蒙小学生的思想以及培养出小学生良好的人文素质。语文教学和小学班主任都有着相同的思想教育目的,所以在一定程度上语文教学能帮助小学班主任更好地开展管理工作,如果二者得到有效结合,则将对小学生的思想
【摘要】中华传统文化是我们祖先的智慧结晶,是中华民族的灵魂和精神。各地优秀的特色文化是中华传统文化的重要组成部分,先辈传承下来的丰厚的历史遗产,是该区域的人民的思维方式、价值观念、道德行为准则的外在表现。因此,在当今推进教育现代化的背景下,地域优秀特色文化得以弘扬和传承对培养和提高新一代接班人的思想、文化、审美和道德素质有着极其重要的意义。学校是教育重要阵地,发扬和传承地域特色文化是每一所学校的重
音乐是人类创造的文化现象,是借助声波震动而存在、在悦耳动听的声浪中展现的,又是通过艺术表现为人类听觉器官感知并引起听者情绪反应和情感体验的艺术门类。音乐是最具创造性的艺术。在教学过程中要充分发挥学生的主体作用,让学生在学习活动中获得充分的主体体验,主动地参与教学过程,使学生在学习过程中不仅能掌握知识,而且能学会学习、学会思考,培养起主动探索、勇于创造的精神和个性,实现创造性地学。 一、诱发创造兴
【摘要】开展校园足球,吸引更多在校青少年学生参与足球活动。继承和发展足球运动,以普及足球运动来促进学生健康水平的提高,推动足球运动的发展,进一步提升足球运动水平,促进足球文化的传播和发展,培养健康、健全、积极向上的人才,积极构建适合每个学生和谐发展的高层平台,大力实施素质教育,努力彰显体育特色,对照高标准,瞄准新目标,为足球教育发展做出贡献。 【关键词】校园足球;素质教育;体育特色 足球运动是