作文在高考语文试卷中占有非常大的比重，决定着学生语文总成绩的高低。加强高考作文备考训练是快速提高学生作文水平并提升学生语文成绩的关键。高中生要想让自己的作文光彩照人，就必须经过不懈的努力和钻研。一篇好的作文不仅要有好的题材，还要有优美的语言和娴熟的写作技巧。学生要在作文中向阅卷教师展示自己的才华，抒发自己的真实情感。因此，高中语文教师要提高对作文的重视程度，培养学生良好的写作习惯，鼓励学生积极积累写作素材，丰富知识，增强写作中的个性元素。
　　一、 运用修辞手法，提高作文整体水平
　　在高考作文中恰当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，可以使作文更加鲜活和形象，突出作文的中心思想，提升作文水平。笔者在备考时会针对各种修辞手法进行专项训练，将各种修辞手法融合到日常教学中，让学生可以灵活运用，提高作文的整体水平。比喻是学生平时写作运用最多的修辞手法，可以化平淡为生动，化抽象为具体，在运用比喻时要找准本体和喻体，做到灵活机动。排比的写作手法也是学生在作文中经常运用的，排比能够使句式工整，说理性强，增强作文的气势。拟人对于提高作文水平具有重要的作用，将景物赋予人的情感和动作，使作文更具有情感色彩。比如：“诚信如春天的第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀；诚信如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到心里；诚信如秋天的一片枫叶，火红刺眼，勾起牵挂；诚信如冬天的一场大雪，漫天飞舞，纯洁无暇。”这段话综合运用了比喻和排比的修辞手法，以一年四季中最具有特色的事物做比喻，选点独特，构思巧妙，使文章语言流畅，引人入胜。笔者要求学生按照句式进行仿写，创新思维，不断提高自我。
　　二、 引用诗词名言，为作文增添光彩
　　高考作文要想出彩，必须要有亮点和特色。学生可以通过引用古诗词和名言警句突出自己文章的主题，彰显个性。古诗词是我国传统文化的瑰宝，蕴含着深厚的文化底蕴和丰富的艺术情感，恰当地引用到作文中可以彰显作文的文化积淀，展示学生的语言表达能力和宽广的文化视野。而名言警句则是一些名人说过的、写过的、记录过的，经过实践得出的结论，富有哲理。笔者要求学生根据实际情况广泛阅读古诗词，提高自己的修养，使作文富有诗风雅韵，给人耳目一新的感觉。比如，在写亲情关爱的主题时可以引用“慈母手中线，游子身上衣”，“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”，“谁言寸草心，报得三春晖”等。写友情牵挂可以引用“海内存知己，天涯若比邻”，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”等。写爱情、恋情可以引用“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”等。
　　三、 语言朴素实在，突出中心思想
　　高考作文语言要朴素实在，用真情实感打动阅卷教师，但有一些考生为了追求华丽的辞藻和优美的文字，使作文华而不实，不能抒发真情实感，偏离写作主旨。考生在选材和立意时要用心，要突出中心思想，让人深思。周国平曾经说过：人生有三种境界，第一种是朴实无华，第二种是超凡脱俗，第三种是返朴归真。朴素之美在于其纯洁的本质，在于其淡雅的芬芳。作文写作回归朴素，能使人过目不忘。同时，学生在写作时可以采取整句和散句结合的方式增强文章的看点。比如：“有青翠高大的松柏，有玲珑芬艳的野花，高与低，绿与红，点染完美的画卷；有如云朵飘飘的风帆，有如赤鳞翔浪的木船，枝与本，动与静，成就远航的轻骑。”这段话先用朗朗上口的整句营造了优美的氛围，然后借助散句引出自己的观点，这样可以让论点更突出，让观点更鲜明。其实高考作文并不难，只要考生能够平时多读书，多思考，多积累，在考场上正常发挥，综合运用，就一定可以写出富有文采的作文。
　　四、 扩大阅读量，积累写作素材
　　作文写作需要一点一滴的提升，并不是一蹴而就的。高考作文要想出彩，也并不仅仅依靠临场发挥。在日常教学中，教师要鼓励学生阅读一些抒情性或者哲理性文章，摘录自己喜欢的优美段落，把它们变成自己写作的素材。当学生达到一定阅读量以后，自然就会形成良好的语感，在写作时才能更加得心应手。高中教材中的课文所承载的信息量有限，教师要帮助学生精选阅读材料，教会学生阅读技巧。教师可以要求学生仔细品味日常测试中的仿写题和衔接题，将这类题型中的语言运用在高考作文中以提高写作水平。比如2010年全国课标卷中的仿写题：“种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。”像这样富有文采的句子，在写关于勇敢拼搏和不断进取方面的作文时就可以应用，使文章新颖独特。
　　综上所述，高考作文要想出彩，需要广大师生共同努力。教师要给学生正确的引导和帮助，教会学生写作的技巧和应试策略，鼓励学生自主学习和探究，发挥主动性和积极性，养成良好的学习习惯。同时，学生也要勇于进取，提高对作文的重视程度，不断积累写作素材，用乐观的心态面对高考，以自己对人生的理解体会书写自己靓丽的人生的关键步骤。
　　作者单位：江苏省海门市四甲中学（226141）