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为加强“四无”水电站的整改，确保湖南省防洪安全，根据水利部的统一部署和省政府2008年6月30日在郴州召开的“全省中小水库、水电站和尾砂坝安全度汛工作会议”精神，以及《湖南省人民政府办公厅关于进一步加强和规范河道管理范围内建设项目管理的通知》（湘政办函[2007]1号）文件要求，
湖南省直六部门联合督办“四无”水电站整改
【摘 要】
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为加强“四无”水电站的整改，确保湖南省防洪安全，根据水利部的统一部署和省政府2008年6月30日在郴州召开的“全省中小水库、水电站和尾砂坝安全度汛工作会议”精神，以及《湖南
【出 处】
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中国水能及电气化
【发表日期】
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2008年11期
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The Seasonal Climate and Low Frequency Oscillation in the Simulated Mid-Holocene Megathermal Climate
中间的鈥擧o locene 气候大约 6000 年以前被使用大气的一般发行量模型模仿。为 6 ka BP 的轨道的参数(以前在场) 被规定，另外的强迫的因素被放处于现代条件。结果证明大鈥攕c
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教学过程是教师的主导作用与学生主体作用地位相统一的过程。教学效果的优劣很大程度上取决于师生的“情感动力”，教师和学生的密切合作是完成教学任务的前提条件，情感是两者的保障。在课堂教学中，作为教师要重视学生的情感体验，充分发挥情感因素的作用，努力激发学生的学习热情，调动学生的积极情感，增强他们的自信心，从而使教学质量得到提高。 一、交流要用心 作为教师要热爱自己的学生，要尊重学生的情感，“亲其师，
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钱理群教授曾说过，“文学的教育，有时声音极其重要，这声音是对生命的一种触动。文学是感性的，而不是理性的。用心朗读是感受文学的一个重要方式。”语文学习，朗读理应成为语文课堂上悦耳动听、美妙迷人的乐章。我们必须认识到语文教学的核心是品味语言，语言教学的核心要培养语感，而对于学生语感的培养其首要任务是要让朗读——语文教学的这一“根本”回归课堂教学。 一、从重讲解到重朗读——保证朗读时间 也许是迫于升
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