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据调查，相当一部分小学毕业生升入中学后对数学学习感到极不适应，学习兴趣减退，学习成绩也有所下降。因此，做好中小学数学学科的衔接，保证数学教学的连续性和统一性，是一项不容忽视的任务。
教学学科的“小初衔接”策略
【摘 要】
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据调查，相当一部分小学毕业生升入中学后对数学学习感到极不适应，学习兴趣减退，学习成绩也有所下降。因此，做好中小学数学学科的衔接，保证数学教学的连续性和统一性，是一项不容忽视
【机 构】
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福州市钱塘小学
【出 处】
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福建教育：小学版
【发表日期】
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2012年6期
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