【摘 要】
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摘要：课堂的深度和学生真实参与度直接影响品德课堂教学效果。追问，就是通过师生连续对话，引领学生思辨、唤醒、求真、升华，展现思想的发展过程，深刻挖掘并逼近对事物本质的认识，从而打造有生命的课堂。 关键词：品德;生命课堂;追问 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）24-019-1 作为品德课的老师，若要达到理想的教学效果，就要从问题入手。问题设计要有连
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摘要：课堂的深度和学生真实参与度直接影响品德课堂教学效果。追问，就是通过师生连续对话，引领学生思辨、唤醒、求真、升华，展现思想的发展过程，深刻挖掘并逼近对事物本质的认识，从而打造有生命的课堂。
关键词：品德;生命课堂;追问
中图分类号：G427文献标识码：A
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