中学生迫切需要树立“快乐作文”的理念，把平日里的“苦差事”变成人见人爱的“非常可乐”。
　　一、倡导快乐作文，要探寻作文与生活的天然联系
　　中学生十几年的社会生活经历，不可能说没有生活积累，但许多同学为什么一作文就会感到无话可说，导致作文内容贫乏呢?套用一句名言：头脑中不是缺少素材，而是缺少发现。要发现作文素材，先要想方设法改变体验生活时感知钝化的状态，学会深入生活，提高认识生活和表现生活的能力。要做生活的有心人，学会用自己独特的敏锐的触角去感受世界、接受客观世界，在感悟中发现美，学会体验，进入“神与物游”、感同身受的体验境界。让自己与作文中的人物同命运、共呼吸，以构建感人的篇章。
　　二、倡导快乐作文，要呼唤人文价值的回归
　　当今时代是个呼唤个性、呼唤创新的时代，快乐作文理应呼唤人文价值的回归，呼唤“我”的回归。翻阅近几年高考中考作文，不少学生已经从传统的应试作文的模式中解放出来了，体现了青少年学生的创造潜能和热情，“我”真正成为作文的主体。因此，为了弘扬“我”在作文中的主体性，我们除了完成训练和考试的作文外，还应多自由作文，全凭自己的意愿、喜好去抒写自己的真情实感，创造作文的美好境界。作文不要“做”文，文章中多一些真情的流露，少一些虚假的口号；多一些生活的感悟，少一些空洞的教条；多一些“仁者见仁，智者见智”的创新见解，少一些“千人一面、千篇一律”的陈词滥调。这样的文章写来不违心，读来有韵味，何乐而不为?当然，要达到这种自由挥洒的境界，一方面需要树立正确的写作动机，把社会的需求，变成“我”的需求；把被动的“要我写”，变成“我要写”。浓厚的兴趣和强烈的表达欲将激励你迈向作文成功之路。另一方面需要一颗爱心，我们生活在一个人的世界里，要善于关心他人、体贴他人、理解他人，从而去感悟生活，唤起激情，点燃智慧的火花，将激情与智慧融于作文中，激活文思，方能出精品。
　　三、倡导快乐作文，要注意快乐的过程
　　俗话说“十年磨一剑”。好作文当然也不是一蹴而就的。在好作文的孕育过程中，我们可以做一些快乐的事情。其一，写日记，是一种最好的自我完善的方式。写日记，更是一种最好的练笔方式，因它无题目、体裁、内容、时间、字数等任何限制，海阔天空，任我驰骋，有话则长，无话则短，心中块垒一吐了之。此中快乐，人人可感。长此以往，素材多了，文笔顺了，感情畅了，作文也靓出来了。其二，当推“一题多作”。一篇作文出笼后，隔三差五，反复研读，偶然发现其中疾病，一改了之；或与一二知己，仔细评析，偶遇瑕疵，立马改正。如此再三，好作品诞生了。此中不乏大彻大悟的快感，何言“苦差”？当然，“一材多用”，向外投稿，写心得笔记等也不失为练笔之乐事。
　　孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”以上所述，虽说不能让人人成为名家大师，但定能给写作带来乐趣，大家不妨一试。◆(作者单位：江西省南康市教育局)
　　责任编辑：王 江