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【摘要】随着社会的发展，教育方式也在发生着变化，教育的科技含量也在不断上升。传统的教学方式已经不能满足于教育的发展需要，教育事业需要进行改革。初中是学生发展的重要时期，班主任不仅要培养学生知识水平，还要提升学生道德水平，实现学生的全面发展。在初中德育教学中，还存在着许多的问题，给班主任工作带来了挑战。班主任要使用微信这种新型德育教学媒介，提升德育教育的质量。
【关键词】微信平台；初中班主任；德育工作
德育教育是初中教学的重要组成部分，对学生的身心发展有着积极的作用。当今时代是一个信息化的时代，学生的学习、生活离不开微信这种新媒体。传统的教学模式下，班主任开展的德育教育无法吸引学生的注意，教学质量不高，师生之间的交流也过少，没有形成良好的师生关系。初中班主任在德育教育中使用微信，符合学生的日常习惯，吸引了学生的目光，提升了班主任的教学水平，拉近了师生之间的距离。
一、初中德育教学现状
（一）德育教育重视不足
初中学校过于看重知识技术教育，忽略了德育教育的重要性。在制定教学计划时没有把德育教育当成重点教学目标，也没有为德育课程制定课程标准，影响了德育教育工作的开展。教学课程安排的也不平均，德育课程与专业课程相比，课程数量较少、课程时间较短，有时候还会发生占课的情况，学校的态度影响了教师的态度，教师在上课时使用传统的教学模式，学生得不到发言的机会，沉闷的课堂吸引不了学生的兴趣，学生很难融入课堂。这直接影响了学生的态度，学生对于德育课程也没有重视，在德育课程中私自学习专业课程知识，道德水平很难得到提升。
（二）学生思想素质问题凸显
科学技术的发展让信息传播的方式变得多种多样，学生获取信息的渠道也随之增多。在网络普及的今天，学生更加愿意利用网络满足学习、生活、娱乐的需要，但是初中生辨别信息的能力较弱，容易被网络不良信息影响，形成错误的思想观念，影响学生的进步。学生沉迷于网络游戏无法自拔，被游戏中的暴力思想影响，心理逐渐出现问题。学生愿意用网络进行交友，在现实生活中却和同学、教师交流，性格变得孤僻。学生在使用网络时，会有意识或者无意识的传播一些有害信息，让自己和同学都受到侵害，增加了教师的教学压力。
二、基于微信平台的初中班主任德育工作方法
（一）利用微信平台交流
班主任在德育教育工作中要利用微信进行交流，这是微信最主要的功能，也是最有效的德育教育方法。班主任在进行德育教育工作时要注意学生的心理状态，让学生说出心里话，找出学生德育缺失的具体原因，制定出相对应的教学方法，让学生能够得到针对性的德育教育。微信平台为师生提供了一条交流的新渠道，营造了舒适的聊天氛围，提升了师生交流的效率。班主任要以班级学生为基础建立班级微信群，在群里利用平等的身份、幽默的语言和学生进行谈话，让学生自由发言，给学生表达想法的机会，以此来减少师生之间的隔阂，与学生形成良好的师生关系。密切注意学生的交谈内容，从中找出学生的心理问题，利用私聊形式進行德育教育，保护学生的自尊，提升了德育教育效果。
（二）利用微信传递教育信息
微信除了具有交流的功能，还有传递信息的功能。班主任要利用起微信的这个功能，拓展教育面，为学生提供全面的德育教育。班主任可以将德育知识编辑成文字，配上适合的音乐和视频，发布在自己的朋友圈中或者班级微信群中，让学生脱离教材，丰富学生的感官体验，加深学生对德育知识的印象。教师可以让学生把自己对于知识的理解留言在班任朋友圈或者发送到班级微信群中，为学生指点迷津，引导学生树立正确的思想，强化德育教育工作。教师还可以巧用微信的关注功能，自己创设公众号，让学生进行关注，每天定时推送德育教育文章，供学生阅读、学习使用。发布的内容可以取材于实际的生活，能够增强学生的认同感，可以取材于中国传统道德故事，能够提升学生的文化素养。教师在文章编辑时要尽量少使用学术语言，减轻学生的阅读困难，还要多加入一些趣味性内容，吸引学生的注意。
（三）利用微信改良教学方式
教师要利用微信改良教学方式，提升学生的思想素质。班主任可以在班级微信群分配学习任务，让学生自己完成任务，提高学生的自主思考能力。可以在班级群里发布值得讨论的德育问题，让学生进行讨论，通过讨论的方式促进学生道德水平的提升，同学之间的关系也会更融洽。可以将学生进行分组，平均每组学生的实力，在群中发布德育题目，让各组学生抢答，答题数目最高的小组可以获得教师的表扬，提高学生的学习积极性，提升了学生的参与程度，有利于班级的整体发展。可以做出一个微信考试小程序，采用闯关的形式让学生在微信上答题，符合初中学生爱玩、好动的特点，减少学生的抄袭、作弊情况，提升了考试的效果，也让考试更加公平。
（四）利用微信了解学生思想动态
教师要想将德育工作做好，就要了解学生的思想动态。在微信平台之中，学生思想动态和心理活动都表现在朋友圈之中，这是属于学生的小天地，学生会在这里说真话。教师要时常查看学生的朋友圈，监测学生的思想动态。学生的朋友圈展现出压抑的氛围时，教师要及时留言给学生，增加对学生的关心，让学生得知教师对其的关注。学生的朋友圈展现快乐的氛围时，教师要留下祝福的话语，增进与学生之间的感情。当学生在朋友圈发布不良的信息时，教师首先要私聊学生让其删除，防止信息二次传播影响其他同学，然后询问学生传播的原因，找出信息源头，从源头消灭信息来源，保护学生的思想不受污染。教师还要引导学生关注国家、社会等官方媒体公众号，让学生了解时代的思想状态，保证学生的思想与时俱进。
班主任要重视德育教育的作用，利用微信平台与学生交流、传递教育信息、改良教育方式、了解学生思想动态，让学生接受良好的德育教育，为学生营造良好的德育环境。在微信平台上开展德育教育工作，这是教育事业的创新发展，满足了新时期教育发展的需求，提升了教师的教学质量，提高了学生的道德水平，让学生成为一名全面发展的人才。
参考文献：
[1]徐迎新.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].中国教育技术装备，2016（11）：13-14.
[2]洪蕾.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：119.
【关键词】微信平台；初中班主任；德育工作
德育教育是初中教学的重要组成部分，对学生的身心发展有着积极的作用。当今时代是一个信息化的时代，学生的学习、生活离不开微信这种新媒体。传统的教学模式下，班主任开展的德育教育无法吸引学生的注意，教学质量不高，师生之间的交流也过少，没有形成良好的师生关系。初中班主任在德育教育中使用微信，符合学生的日常习惯，吸引了学生的目光，提升了班主任的教学水平，拉近了师生之间的距离。
一、初中德育教学现状
（一）德育教育重视不足
初中学校过于看重知识技术教育，忽略了德育教育的重要性。在制定教学计划时没有把德育教育当成重点教学目标，也没有为德育课程制定课程标准，影响了德育教育工作的开展。教学课程安排的也不平均，德育课程与专业课程相比，课程数量较少、课程时间较短，有时候还会发生占课的情况，学校的态度影响了教师的态度，教师在上课时使用传统的教学模式，学生得不到发言的机会，沉闷的课堂吸引不了学生的兴趣，学生很难融入课堂。这直接影响了学生的态度，学生对于德育课程也没有重视，在德育课程中私自学习专业课程知识，道德水平很难得到提升。
（二）学生思想素质问题凸显
科学技术的发展让信息传播的方式变得多种多样，学生获取信息的渠道也随之增多。在网络普及的今天，学生更加愿意利用网络满足学习、生活、娱乐的需要，但是初中生辨别信息的能力较弱，容易被网络不良信息影响，形成错误的思想观念，影响学生的进步。学生沉迷于网络游戏无法自拔，被游戏中的暴力思想影响，心理逐渐出现问题。学生愿意用网络进行交友，在现实生活中却和同学、教师交流，性格变得孤僻。学生在使用网络时，会有意识或者无意识的传播一些有害信息，让自己和同学都受到侵害，增加了教师的教学压力。
二、基于微信平台的初中班主任德育工作方法
（一）利用微信平台交流
班主任在德育教育工作中要利用微信进行交流，这是微信最主要的功能，也是最有效的德育教育方法。班主任在进行德育教育工作时要注意学生的心理状态，让学生说出心里话，找出学生德育缺失的具体原因，制定出相对应的教学方法，让学生能够得到针对性的德育教育。微信平台为师生提供了一条交流的新渠道，营造了舒适的聊天氛围，提升了师生交流的效率。班主任要以班级学生为基础建立班级微信群，在群里利用平等的身份、幽默的语言和学生进行谈话，让学生自由发言，给学生表达想法的机会，以此来减少师生之间的隔阂，与学生形成良好的师生关系。密切注意学生的交谈内容，从中找出学生的心理问题，利用私聊形式進行德育教育，保护学生的自尊，提升了德育教育效果。
（二）利用微信传递教育信息
微信除了具有交流的功能，还有传递信息的功能。班主任要利用起微信的这个功能，拓展教育面，为学生提供全面的德育教育。班主任可以将德育知识编辑成文字，配上适合的音乐和视频，发布在自己的朋友圈中或者班级微信群中，让学生脱离教材，丰富学生的感官体验，加深学生对德育知识的印象。教师可以让学生把自己对于知识的理解留言在班任朋友圈或者发送到班级微信群中，为学生指点迷津，引导学生树立正确的思想，强化德育教育工作。教师还可以巧用微信的关注功能，自己创设公众号，让学生进行关注，每天定时推送德育教育文章，供学生阅读、学习使用。发布的内容可以取材于实际的生活，能够增强学生的认同感，可以取材于中国传统道德故事，能够提升学生的文化素养。教师在文章编辑时要尽量少使用学术语言，减轻学生的阅读困难，还要多加入一些趣味性内容，吸引学生的注意。
（三）利用微信改良教学方式
教师要利用微信改良教学方式，提升学生的思想素质。班主任可以在班级微信群分配学习任务，让学生自己完成任务，提高学生的自主思考能力。可以在班级群里发布值得讨论的德育问题，让学生进行讨论，通过讨论的方式促进学生道德水平的提升，同学之间的关系也会更融洽。可以将学生进行分组，平均每组学生的实力，在群中发布德育题目，让各组学生抢答，答题数目最高的小组可以获得教师的表扬，提高学生的学习积极性，提升了学生的参与程度，有利于班级的整体发展。可以做出一个微信考试小程序，采用闯关的形式让学生在微信上答题，符合初中学生爱玩、好动的特点，减少学生的抄袭、作弊情况，提升了考试的效果，也让考试更加公平。
（四）利用微信了解学生思想动态
教师要想将德育工作做好，就要了解学生的思想动态。在微信平台之中，学生思想动态和心理活动都表现在朋友圈之中，这是属于学生的小天地，学生会在这里说真话。教师要时常查看学生的朋友圈，监测学生的思想动态。学生的朋友圈展现出压抑的氛围时，教师要及时留言给学生，增加对学生的关心，让学生得知教师对其的关注。学生的朋友圈展现快乐的氛围时，教师要留下祝福的话语，增进与学生之间的感情。当学生在朋友圈发布不良的信息时，教师首先要私聊学生让其删除，防止信息二次传播影响其他同学，然后询问学生传播的原因，找出信息源头，从源头消灭信息来源，保护学生的思想不受污染。教师还要引导学生关注国家、社会等官方媒体公众号，让学生了解时代的思想状态，保证学生的思想与时俱进。
班主任要重视德育教育的作用，利用微信平台与学生交流、传递教育信息、改良教育方式、了解学生思想动态，让学生接受良好的德育教育，为学生营造良好的德育环境。在微信平台上开展德育教育工作，这是教育事业的创新发展，满足了新时期教育发展的需求，提升了教师的教学质量，提高了学生的道德水平，让学生成为一名全面发展的人才。
参考文献：
[1]徐迎新.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].中国教育技术装备，2016（11）：13-14.
[2]洪蕾.初中班主任基于微信开展互动德育探索[J].读与写（教育教学刊），2017，14（11）：119.