【摘 要】
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最近,本人执教了一堂数学试验课《角的度量》(苏教版四年级下册P18—20),结果这堂精心准备的课,教学任务却没有完成,在本以为很容易的地方意外卡壳,这引起了我深深的思考。细
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最近,本人执教了一堂数学试验课《角的度量》(苏教版四年级下册P18—20),结果这堂精心准备的课,教学任务却没有完成,在本以为很容易的地方意外卡壳,这引起了我深深的思考。细节决定成败,精心的预设是动态生成的基础,教材应该根据学生的实际情
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