综合护理干预在急性上消化道出血患者护理中的效果观察

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观察在急性上消化道出血患者护理中综合护理干预的效果。于2016年1月-2019年1月,选取急性上消化道出血患者60例,根据其入院就诊单双号,予以对照研究,其中就诊单号纳入控制组(30例);就诊双号纳入试验组(30例)。采取常规护理干预控制组,基于此采取综合护理干预试验组。比较两个组别SDS、SAS等评分变化、总有效率、止血及住院时间、依从性及满意度。两个组别干预后SDS、SAS评分、总有效率、止血及住院时间、依从性评分及各维度满意度评分对比发现试验组更优(P<0.05),说明二者存在统计学价值。在急
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在传统教学模式下,教师往往先在课堂上讲课,然后布置家庭作业,让学生在课下巩固练习。在翻转课堂教学模式下,学生在课下就能完成对知识的学习,因而课堂就成为教师与学生、学生与学生互动的场所。  一般来说,由于聋生的知识面比较狭窄,再加上手语与口语的表达方式不一致,聋生学习历史知识,尤其是中国古代史知识较为困难。那么,教师应如何发挥聋生的视觉优势,实现个别化教学,从而使聋生更好地学习历史呢?下面我就以“铁
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