【摘 要】
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一般说来,学生对于学习有人物、情节的记叙文是感兴趣的,但是对于侧重说理的议论文,特别是对学习鲁迅杂文不大感兴趣。除对当时政治历史背景不了解外,就因为他们在字面一看好
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一般说来,学生对于学习有人物、情节的记叙文是感兴趣的,但是对于侧重说理的议论文,特别是对学习鲁迅杂文不大感兴趣。除对当时政治历史背景不了解外,就因为他们在字面一看好像明白,其实对其深刻含义并不理解。怎样才能使学生对学习鲁迅杂文感兴趣呢?一、于无疑处诱疑一次,我上鲁迅先生《论雷峰塔的倒掉》一课。文章字面上的意思并不难懂,却难于讲授深透。宋张载说:“于无疑处有疑,方是进矣。”我一反按部就班的传统分析方法,根据教材比较对照的手法,将观点、论理融合在叙述过程中,在归结处以犀利、明快的话语
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