论文部分内容阅读
《杨树之歌》校本教研案例
【机 构】
：
南安市柳城小学
【出 处】
：
福建教育
【发表日期】
：
2004年10A期
其他文献
第013题：1/2＋1/3=2/5有意义吗？征答综述：许多教师一看到这个等式就说没有意义，是因为已认定“异分母分数相加必须先通分”。这样，“分子、分母分别相加”自然就是错误的、不符合算
福建省2004年度全省教育工作会议于1月18日在福州召开，省人大副主任黄贤模同志、省直有关单位负责人、全省各高校负责人、各设区市(县、市、区)教育局长、教育厅直属单位和直
现代社会．物质文明已然十分发达，但人类真正需要的不仅仅是物质上的满足，还有渴望飘荡的生命能找到得以安放的居所。让生命安宁是人类追求的最高精神境界。
写作教学要不要体系，要什么样的体系是新课改以来争论不休的问题。在新课改以前，从教学大纲到教材，全国有一个统一的写作教学体系，就是小学写记叙文，初高中按照年级依次写记叙文、说明文和议论文，其间的区别是，高中难度上有所增加。这一套写作教学体系被后人称为“文章范式”，因为其基于没有实际意义的“三大文体”进行教学而受到摒弃。新课改开始后，首先从课程标准层面回避了“三大文体”的提法，转而推崇“自由写作”；其
教学语文的过程．就是语文教师和他的学生塑造自己灵魂的过程。在语文教学中。语文的情感就是生命的美，语文的智慧就是生命的智，语文的深度就是生命的深度。这，是我读完大夏书系中
儿童文学是以少年儿童为读者对象的文学，它的诞生很大程度上是因为成人意识到儿童有特殊的文学需要。现代意义上的儿童文学(由作家独立创作的儿童文学)在西方不过三百多年的历
作文教学途径多样，联系生活是其中必须的一条。但要想让学生在实际生活中去有意识地感受生活并为作文做准备，这种可能性并不大。因此在作文教学中，真正的“基于生活”，并不是将生活原景真正地搬到课堂上；但如果离开了生活，或者只是在课堂上简单地回忆生活，那学生在课堂上对生活也难以有真正的感知。因此在笔者看来真正基于生活的写作教学，应当是结合生活并且将生活场景以适当的形式呈现在学生面前，以便让学生从这种既非现实
目前高三学生写作文，多数是以写议论文为主，写记叙文的不多。究其原因，很多学生都觉得写不好记叙文，或写起来不合文体要求、不善于描写、不会安排叙事结构等，硬着头皮写出来的记叙
在不少地区的公开课或竞赛课中,教师经常会遇到要求＂裸教＂的挑战。所谓＂裸教＂,是指在没有任何参考资料的情况下进行备课教学。长期以来,不少教师都在充当教参＂搬运工＂的角色,逐渐丧