【摘 要】
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数学教师是数学教育的核心资源.教师教学自信是教师个人积极的自我肯定,常常会带来教师个人生活的幸福感和教师职业认同的自豪感,教师自身的教学主体意识、使用教学方法和选
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学):下半月
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数学教师是数学教育的核心资源.教师教学自信是教师个人积极的自我肯定,常常会带来教师个人生活的幸福感和教师职业认同的自豪感,教师自身的教学主体意识、使用教学方法和选择教学行为等能力会得到提高.提升中小学数学教师的教学自信既要重视教师个人的信念建设,也要改善外部环境,从学科地位、制度、结构调整等方面进行建设,更要创造有利条件,促进教师从多方面提升个人的综合素养.
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