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临近中考,不少同学对语文复习感到有些迷茫:有的心浮气躁,兴趣不高;有的苦苦寻觅,不得要领;有的孜孜以求,收效甚微;还有的自以为是,放松要求……那么,如何在考前科学备考,提高复习效率呢?
一、依托课标,吃透考纲,把握方向
随着新课标的实施及课程改革的不断深入,语文教材的版本也呈现多样化,但万变不离其宗,不论怎么变化,它都是依据课程标准来编写的。这就是说,不论是在平时教学中,还是后期的复习中我们都要依据课标这根准绳来进行复习迎考,这样才能做到主次分明,重点突出,高效有序。此外,每年各省市的《中考考试说明》都具有很强的导向性,是确定复习要点的重要依据,也是我们在中考复习中不可缺少的行动指南。这就更需我们吃透其要旨,把握其精髓,具体包括三个层面:①识考点。即了解考纲的知识点、能力点。②知变化。即了解考点的变化,与往年相比考点是否有新增或删减。③明要求。即明确考试大纲对考点的具体要求。这样,才能真正做到有的放矢的复习。
二、注重教材,夯实基础,寻求突破
(一)回归教材,重视基础
中考复习的第一阶段是语文基础知识复习阶段,这一阶段的内容相对比较繁杂,这就要我们逐字逐句去落实。因此,我们首先必须要充分利用好教科书,把课后的字词彻底弄清,把这部分活用的内容通盘考虑。通过指导要让学生有一个整体的印象。要求学生从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三方面归纳、分类、整理文中必须掌握的知识点。如:要掌握考纲上的几篇名著阅读,几十个主题式的综合性学习,记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文、戏剧等一些最基本的文体知识,课标上50篇要求背诵的古诗文等,弄清这些最基本的考点外,还要适当进行单项练习,让语文基础知识在学生头脑中扎根,在实践中过手。
(二)对比分析,寻求突破
考生要善于找到语文成绩的曾分点、突破口。把每次的模拟测试卷、适应性测试卷进行对比分析,找到失分点,这个失分点正是提高语文成绩的增分点和突破口。
三、科学训练,掌握技巧,讲究实效
考前的训练要求有明确的训练目标、高质量的训练材料、科学的训练方案和显著的训练成效。训练的安排应注意以下三个方面:
(一)知识点训练重归纳
例如:字音、字形、成语、语病、古诗文默写等,必须将规范训练与精心的归纳结合起来,要以训练促进归纳总结,以训练带动归纳总结,在训练中补充完善知识体系。可以在笔记本中为每个知识点开辟专栏,不断地补充提高;也可以建立自己的“错题集”,有针对性地精心归纳。
(二)能力点训练重提升
1.阅读能力的提升。现代文阅读要树立文体意识、整体阅读意识以及规范答题意识。在训练中要掌握常见题型的一般思路。解答现代文阅读题的过程,一般是:首先速读,弄清文体及大致内容;然后理清思路,提取主干,把握要旨;最后按题读文,搜索信息,比较对照,得出答案。
2.作文表达能力的提升。如今中考,回归自然,链接时代,关注学生生活已成为作文命题的趋势。我们在复习时不妨做好以下几点工作:①加强作文素材的储备,多获取鲜活的写作素材。②认真解读考纲中的相关要求,夯实写作基础,熟练掌握各种文体的写作思路与技巧,要明确自己最擅长的文体构思技巧,切入技巧等。③要写出有个性化的文章,内容要新,要写出自己的真实感受与见解。
(三)技巧训练重实用
“实用”就是具有可操作性,能解决实际问题。如文言文的七字翻译法:①“留”即保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。②“扩”即把单音词扩为双音词。如“夙夜忧叹”中的“忧”理解为“忧愁”,“叹”理解为“叹息”。③“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如:发语词“夫”;起延缓语气、调整音节作用的虚词如“之”。④“补”就是增补。补出省略句中的省略成分。⑤“换”就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如人称代词和通假字。⑥“调”即把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾前置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。如“甚矣,汝之不惠”是主谓倒装句,翻译时要调整语序,翻译为“你太不聪明了”。⑦“变”就是变通,相当于意译。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”。这样的实用方法在语文学习中有很多,应训练学生熟练运用。
总之,要想提高语文成绩,需要扎实的基础知识,正确的答题思路,以及较强的理解表达能力。千考万考素养为上,千练万练能力为宗。
(责任编辑 刘宇帆)
一、依托课标,吃透考纲,把握方向
随着新课标的实施及课程改革的不断深入,语文教材的版本也呈现多样化,但万变不离其宗,不论怎么变化,它都是依据课程标准来编写的。这就是说,不论是在平时教学中,还是后期的复习中我们都要依据课标这根准绳来进行复习迎考,这样才能做到主次分明,重点突出,高效有序。此外,每年各省市的《中考考试说明》都具有很强的导向性,是确定复习要点的重要依据,也是我们在中考复习中不可缺少的行动指南。这就更需我们吃透其要旨,把握其精髓,具体包括三个层面:①识考点。即了解考纲的知识点、能力点。②知变化。即了解考点的变化,与往年相比考点是否有新增或删减。③明要求。即明确考试大纲对考点的具体要求。这样,才能真正做到有的放矢的复习。
二、注重教材,夯实基础,寻求突破
(一)回归教材,重视基础
中考复习的第一阶段是语文基础知识复习阶段,这一阶段的内容相对比较繁杂,这就要我们逐字逐句去落实。因此,我们首先必须要充分利用好教科书,把课后的字词彻底弄清,把这部分活用的内容通盘考虑。通过指导要让学生有一个整体的印象。要求学生从知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观三方面归纳、分类、整理文中必须掌握的知识点。如:要掌握考纲上的几篇名著阅读,几十个主题式的综合性学习,记叙文、说明文、议论文、诗歌、小说、散文、戏剧等一些最基本的文体知识,课标上50篇要求背诵的古诗文等,弄清这些最基本的考点外,还要适当进行单项练习,让语文基础知识在学生头脑中扎根,在实践中过手。
(二)对比分析,寻求突破
考生要善于找到语文成绩的曾分点、突破口。把每次的模拟测试卷、适应性测试卷进行对比分析,找到失分点,这个失分点正是提高语文成绩的增分点和突破口。
三、科学训练,掌握技巧,讲究实效
考前的训练要求有明确的训练目标、高质量的训练材料、科学的训练方案和显著的训练成效。训练的安排应注意以下三个方面:
(一)知识点训练重归纳
例如:字音、字形、成语、语病、古诗文默写等,必须将规范训练与精心的归纳结合起来,要以训练促进归纳总结,以训练带动归纳总结,在训练中补充完善知识体系。可以在笔记本中为每个知识点开辟专栏,不断地补充提高;也可以建立自己的“错题集”,有针对性地精心归纳。
(二)能力点训练重提升
1.阅读能力的提升。现代文阅读要树立文体意识、整体阅读意识以及规范答题意识。在训练中要掌握常见题型的一般思路。解答现代文阅读题的过程,一般是:首先速读,弄清文体及大致内容;然后理清思路,提取主干,把握要旨;最后按题读文,搜索信息,比较对照,得出答案。
2.作文表达能力的提升。如今中考,回归自然,链接时代,关注学生生活已成为作文命题的趋势。我们在复习时不妨做好以下几点工作:①加强作文素材的储备,多获取鲜活的写作素材。②认真解读考纲中的相关要求,夯实写作基础,熟练掌握各种文体的写作思路与技巧,要明确自己最擅长的文体构思技巧,切入技巧等。③要写出有个性化的文章,内容要新,要写出自己的真实感受与见解。
(三)技巧训练重实用
“实用”就是具有可操作性,能解决实际问题。如文言文的七字翻译法:①“留”即保留。凡是古今意义相同的词,以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等,翻译时可保留不变。②“扩”即把单音词扩为双音词。如“夙夜忧叹”中的“忧”理解为“忧愁”,“叹”理解为“叹息”。③“删”就是删除。删掉无须译出的文言虚词。如:发语词“夫”;起延缓语气、调整音节作用的虚词如“之”。④“补”就是增补。补出省略句中的省略成分。⑤“换”就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如人称代词和通假字。⑥“调”即把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾前置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序,以便符合现代汉语表达习惯。如“甚矣,汝之不惠”是主谓倒装句,翻译时要调整语序,翻译为“你太不聪明了”。⑦“变”就是变通,相当于意译。在忠实于原文的基础上,活译有关文字。如“波澜不惊”,可活译成“(湖面)风平浪静”。这样的实用方法在语文学习中有很多,应训练学生熟练运用。
总之,要想提高语文成绩,需要扎实的基础知识,正确的答题思路,以及较强的理解表达能力。千考万考素养为上,千练万练能力为宗。
(责任编辑 刘宇帆)