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单项填空题主要考查考生对英语语法、词汇和交际功能等项目的知识掌握情况。该题型所考查的内容覆盖面广，考查形式灵活多样，重点考查考生在特定的语境中的语言运用能力。
一、高考单项填空的命题规律
1、考查角度： 单项填空题主要以下五个角度来考查学生的实际水平：基础语法知识；语法知识的运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义的正确理解；日常交际用语。以上五个角度是相互渗透，相互制约的。无论从哪个角度进行考查，都往往离不开其他四个方面的知识和能力。
2、考点分布 ：单项填空主要包括以下考点：冠词、名词、代词、介词、连词、动词（含动词短语、情态动词、动词时态语态、非谓语动词）形容词、副词、名词性从句、定语从句、状语从句、特殊句式（含省略、倒装、强调句、祈使句、反意问句等）、情景交际等。动词是考试的重点。
3、题目设计： 单项题的题目设计灵活多样，考语法的题目越来越少，绝大部分题目测试考生在正确理解语境的基础上灵活运用知识的能力，突出语境的作用。“语言交际能力测试”的定性和定位，对于传统意义上的语言知识题也提出了发展性的要求，单项填空所涉及的考查要求不再只停留在对于语言知识的记忆与简单再现上，而是要求在不同水平与层次上涉及语言运用，既注重语言形式，也注重语言内容，还要注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。
4、命题特点及趋势：a：涵盖内容广，涉及所有语法及词汇知识。单项填空的重要特点之一就是知识覆盖面广，考纲中所列的所有语法及词汇知识均在考查范围之内，其中，考查较多的是动词、非谓语动词、连词和从句、引导词、交际用语等。B：重视语境，突出考查语言运用能力。近年来，试题的命制由语法知识型向灵活型过渡，设计特定的较为真实的语言环境，综合考查考生在具体语言环境中灵活运用语言知识的能力。运用能力可分为五类：交际用语；语法+语境；语法+上下文；语法+比较辨析；纯语法题。前四项所占比例逐渐增加，符合大纲对中学英语教学“淡化语法、重视能力”的要求。C：干扰项的干扰强度加大，准确解题的难度增加。有些题目的命制独具匠心，将死的知识变得灵活多样，增加了答案选择的隐蔽性，使有些考生摸不着头脑，没有充足的时间认真审题，以至痛失宝贵的分数。
二、解题方法与技巧
（一）成分排除法。顾名思义，就是排除句子中的某些繁杂成分，使其变得简单、直接，从而快速、便捷的找出正确答案的一种方法。当句中有插入成分，或修饰语太长，或由于某种语法形式的需要而使该句中原本应连在一起的成分被分开时，宜用排除法。将这些插入成分或修饰成分暂时排除后，便可使分开的成分连接起来，这样思维障碍便可消除。采用排除法的情况最常见的有以下几种：
1、句子中有插入语。如：I think ，I suppose，I believe，for some reason等。（2012浙江高考） Ellen was a painter of birds and of nature ，____，for some reason ，had withdrawn from all human society.
A. which B. who C.where D.whom
析：题干的意思是：艾伦是一个画鸟类和自然的画家，出于某种原因，他已退出了所有的社会活动。for some reason为插入语，分析时可以将其去掉。可以看出复合从句缺少主语，先行词为a painter ，故选B。（注意不要将先行词误认为是birds 和nature）。
2、句子中有伴随状语，这些伴随状语通常跟在主语的后面。
（2009四川高考 ） The teacher together with the students ——discussing Reading Skills that ——newly published in America。
A. are；were B. is ；were C.are；was D.is ；was
析：题干中的together with the students 在句中做伴随状语，而有的考生很容易将它看作主语而误选A或C。在第二空中，有的考生看到Reading Skills就以为是复数而误选B，而正确分析Reading Skills 是书的名字，该用单数，故正确答案应选D。
3、句子中有定语（从句）或其他修饰成分。在题干中插入定语从句，将句子成分分开，这是考试中最常见的命题方法之一。
（2011四川高考）The school shop，——customers are mainly students， is closed for the holidays。
A. which B. whose C. when D.where
析：逗号后边是个定语从句，根据结构分析，定语从句缺少定语，而唯一的一个在定语从句中作定语的是whose，故正确答案为B。
（二）、补全信息法。遇到省略类试题时，只要将省去的成分补上，便会将思维序列中的断点连接起来，从而使理解变得容易。考试中的省略类试题通常包括以下两种：
1、被省略的句子成分可以从上下文中找到。做这类题时，只要懂得并知道使用补全法，相对而言会简单些。
例如：----What do you think made Mary so upset ？
----________her new watch.
A. As she lost B.lost C. losing D.Because of losing
析：此题的答语是省略句，应补全为______her new watch made Mary so upset. 由此可以看出所填部分为句子的主语，应该使用动名词做主语。故正确答案为C.
（三）、句式还原法。句式还原法即通过转换句型来还原句子本来面目，以便明确句意。
1、复合句分解为简单句
例如：Tom was disappointed to see the TV set he had had ____went wrong again.
A. repaired it B. it repaired C. repaired D.to be repared
析：找出主句是解答此题的关键，see后的宾语从句中带了一个定语从句，定语从句还原为简单句he had had the TV set repaired 。此句使用了have sth done 的结构，且时态为过去完成时。故正确答案为C。
2、疑问句还原为陈述句
例如：Is this the factory _______we visited last year？
Is this factory _________we visited last year？
A. the one B. that C.at which D.one
析：以上两句子只有一个单词的区别，但是不少考生很难区分。第一句还原为陈述句就是This is the factory _______we visited last year。空白处缺少定语从句关系代词that或which或不填写。故第一句答案为B. 第二句还原为This factory is _________we visited last year。空白处缺少表语，导致定语从句无先行词，所以空白处应填入一个先行词the one 相当于the factory。关系代词作宾语可以省略，故第二句的正确答案为A。
3、倒装语序还原为正常语序
例如：So difficult _____it to live in an English—speaking country that I decided to learn English well.
A. I have felt B. Have I felt C.I did feel D.Did I feel
析：把题干的倒装语序还原为陈述语序为：I felt it so difficult to live in an English—speaking country that I decided to learn English well.因为so ---that引导状语从句，so和形容词放句首，主句部分倒装，从句不到装。故正确答案为D。
4、强调结构还原成陈述结构
例如：（2014四川 ）Was it because Jack came late for school ——Mr.Smith got angry？
A. why B. who C. where D.that
析：此句还原为It was because Jack came late for school that Mr.Smith got angry。去掉It was----that 后此句刚好是个完整句子。Mr.Smith got angry because Jack came late for school 。故正确答案为D。
（四）、句法分析法
对句子进行结构分析，找出主语、谓语等句子成分，分清主句、从句部分，把握句子主干，掌握句子主旨大意。高考试题设疑越来越巧妙，一些重要的信息经常隐含在题干中，这就要求培养考生敏锐的观察能力和细致的分析问题能力。通过对句子结构的分析既可避免被相同或相似的中文意义所干扰，又可迅速找到句子成分，从而做出正确的选择。
（2008四川高考延考） I‘ve heard a whisper ——David and Heather are heading for marriage。
A. what B. which C. who D.that
析：句子结构分析，此句明显是一个复合句，在名词whisper后，可能是定语从句或者同位语从句。看横线后句子没有缺少成分，那么此句就是同位语从句，故正确答案为D.
（五）、寻找标志法
仔细分析题干，找出题干中的 标志词这些标志词往往决定了英语中某些特定的使用形式，如特定的时态、固定的搭配形式及特定的语序等。答题时必须注意对题干中的隐含信息的捕捉，一旦抓住这些信息，就能做出正确的选择。
（2012四川高考） He will come to understand your efforts sooner or later.It‘s a matter of ——。
A. luck B. value C. time D.fact
析：答对此题的关键是前句中的标志词sooner or later（迟早），显然应该是时间的问题，故正确答案应该是C。
（六）、把握语境法
考题中语境的设置较为自然、巧妙，要求考生选择的不仅是正确答案，更是最佳答案。语法上正确的答案不一定是最得体的、最合适、最佳答案，也不一定是现实交际中所使用的答案。因此做题时，一定要抓住可能隐藏在字里行间的信息，瞻前顾后、通盘考虑，准确把握语境，有针对性的分析语法成分，否则往往会出错。
（2013四川高考）Hurry up ，kids ！the school bus ——for us ！
A. waits B. was waiting C.waited D.is waiting
析：前句hurry up ，kids告诉我们时间应该是现在，那么校车是正在等我们，故正确答案为进行时态的D。
（七）、识别标点法
实际上，看似微不足道的标点却可以帮助我们找到解题的突破口，从而得到正确答案。标点符号代表一定的意义，能提供一定的信息。如：“？”表示疑问；“！”表示感叹；”—“表示解释说明；”，”表示语句的停顿，甚至是判定非限定性定语从句、非谓语动词做状语的重要标志；“；”表示两个分句的并列，相当于and。
（2012年四川高考）In our class there are 46 students，------- half wear glasses.
A. in whom B. in them C. of whom D.of them
剖析：题干的意思是“在我们班有46个学生，其中有一半戴眼镜”。分析句子结构可知，逗号后边为非限定性定语从句，需要选项里有关系词，可排除B和D，定语从句表示其中的用of。所以答案为C。
（2014年四川高考）Until now，we have raised 50，000 pounds for the poor children，--------is quite unexpected。
A. that B. which C. who D.it
以上是笔者在高中英语教学和复习中积累的关于高考英语单选填空的信息，师生们注意其命题规律以及答题方法技巧，对高三后阶段的复习应该会有帮助。
一、高考单项填空的命题规律
1、考查角度： 单项填空题主要以下五个角度来考查学生的实际水平：基础语法知识；语法知识的运用能力；词组的搭配和习惯用法；对词义的正确理解；日常交际用语。以上五个角度是相互渗透，相互制约的。无论从哪个角度进行考查，都往往离不开其他四个方面的知识和能力。
2、考点分布 ：单项填空主要包括以下考点：冠词、名词、代词、介词、连词、动词（含动词短语、情态动词、动词时态语态、非谓语动词）形容词、副词、名词性从句、定语从句、状语从句、特殊句式（含省略、倒装、强调句、祈使句、反意问句等）、情景交际等。动词是考试的重点。
3、题目设计： 单项题的题目设计灵活多样，考语法的题目越来越少，绝大部分题目测试考生在正确理解语境的基础上灵活运用知识的能力，突出语境的作用。“语言交际能力测试”的定性和定位，对于传统意义上的语言知识题也提出了发展性的要求，单项填空所涉及的考查要求不再只停留在对于语言知识的记忆与简单再现上，而是要求在不同水平与层次上涉及语言运用，既注重语言形式，也注重语言内容，还要注重语言的运用，也就是在特定的语言环境中运用语言的能力。
4、命题特点及趋势：a：涵盖内容广，涉及所有语法及词汇知识。单项填空的重要特点之一就是知识覆盖面广，考纲中所列的所有语法及词汇知识均在考查范围之内，其中，考查较多的是动词、非谓语动词、连词和从句、引导词、交际用语等。B：重视语境，突出考查语言运用能力。近年来，试题的命制由语法知识型向灵活型过渡，设计特定的较为真实的语言环境，综合考查考生在具体语言环境中灵活运用语言知识的能力。运用能力可分为五类：交际用语；语法+语境；语法+上下文；语法+比较辨析；纯语法题。前四项所占比例逐渐增加，符合大纲对中学英语教学“淡化语法、重视能力”的要求。C：干扰项的干扰强度加大，准确解题的难度增加。有些题目的命制独具匠心，将死的知识变得灵活多样，增加了答案选择的隐蔽性，使有些考生摸不着头脑，没有充足的时间认真审题，以至痛失宝贵的分数。
二、解题方法与技巧
（一）成分排除法。顾名思义，就是排除句子中的某些繁杂成分，使其变得简单、直接，从而快速、便捷的找出正确答案的一种方法。当句中有插入成分，或修饰语太长，或由于某种语法形式的需要而使该句中原本应连在一起的成分被分开时，宜用排除法。将这些插入成分或修饰成分暂时排除后，便可使分开的成分连接起来，这样思维障碍便可消除。采用排除法的情况最常见的有以下几种：
1、句子中有插入语。如：I think ，I suppose，I believe，for some reason等。（2012浙江高考） Ellen was a painter of birds and of nature ，____，for some reason ，had withdrawn from all human society.
A. which B. who C.where D.whom
析：题干的意思是：艾伦是一个画鸟类和自然的画家，出于某种原因，他已退出了所有的社会活动。for some reason为插入语，分析时可以将其去掉。可以看出复合从句缺少主语，先行词为a painter ，故选B。（注意不要将先行词误认为是birds 和nature）。
2、句子中有伴随状语，这些伴随状语通常跟在主语的后面。
（2009四川高考 ） The teacher together with the students ——discussing Reading Skills that ——newly published in America。
A. are；were B. is ；were C.are；was D.is ；was
析：题干中的together with the students 在句中做伴随状语，而有的考生很容易将它看作主语而误选A或C。在第二空中，有的考生看到Reading Skills就以为是复数而误选B，而正确分析Reading Skills 是书的名字，该用单数，故正确答案应选D。
3、句子中有定语（从句）或其他修饰成分。在题干中插入定语从句，将句子成分分开，这是考试中最常见的命题方法之一。
（2011四川高考）The school shop，——customers are mainly students， is closed for the holidays。
A. which B. whose C. when D.where
析：逗号后边是个定语从句，根据结构分析，定语从句缺少定语，而唯一的一个在定语从句中作定语的是whose，故正确答案为B。
（二）、补全信息法。遇到省略类试题时，只要将省去的成分补上，便会将思维序列中的断点连接起来，从而使理解变得容易。考试中的省略类试题通常包括以下两种：
1、被省略的句子成分可以从上下文中找到。做这类题时，只要懂得并知道使用补全法，相对而言会简单些。
例如：----What do you think made Mary so upset ？
----________her new watch.
A. As she lost B.lost C. losing D.Because of losing
析：此题的答语是省略句，应补全为______her new watch made Mary so upset. 由此可以看出所填部分为句子的主语，应该使用动名词做主语。故正确答案为C.
（三）、句式还原法。句式还原法即通过转换句型来还原句子本来面目，以便明确句意。
1、复合句分解为简单句
例如：Tom was disappointed to see the TV set he had had ____went wrong again.
A. repaired it B. it repaired C. repaired D.to be repared
析：找出主句是解答此题的关键，see后的宾语从句中带了一个定语从句，定语从句还原为简单句he had had the TV set repaired 。此句使用了have sth done 的结构，且时态为过去完成时。故正确答案为C。
2、疑问句还原为陈述句
例如：Is this the factory _______we visited last year？
Is this factory _________we visited last year？
A. the one B. that C.at which D.one
析：以上两句子只有一个单词的区别，但是不少考生很难区分。第一句还原为陈述句就是This is the factory _______we visited last year。空白处缺少定语从句关系代词that或which或不填写。故第一句答案为B. 第二句还原为This factory is _________we visited last year。空白处缺少表语，导致定语从句无先行词，所以空白处应填入一个先行词the one 相当于the factory。关系代词作宾语可以省略，故第二句的正确答案为A。
3、倒装语序还原为正常语序
例如：So difficult _____it to live in an English—speaking country that I decided to learn English well.
A. I have felt B. Have I felt C.I did feel D.Did I feel
析：把题干的倒装语序还原为陈述语序为：I felt it so difficult to live in an English—speaking country that I decided to learn English well.因为so ---that引导状语从句，so和形容词放句首，主句部分倒装，从句不到装。故正确答案为D。
4、强调结构还原成陈述结构
例如：（2014四川 ）Was it because Jack came late for school ——Mr.Smith got angry？
A. why B. who C. where D.that
析：此句还原为It was because Jack came late for school that Mr.Smith got angry。去掉It was----that 后此句刚好是个完整句子。Mr.Smith got angry because Jack came late for school 。故正确答案为D。
（四）、句法分析法
对句子进行结构分析，找出主语、谓语等句子成分，分清主句、从句部分，把握句子主干，掌握句子主旨大意。高考试题设疑越来越巧妙，一些重要的信息经常隐含在题干中，这就要求培养考生敏锐的观察能力和细致的分析问题能力。通过对句子结构的分析既可避免被相同或相似的中文意义所干扰，又可迅速找到句子成分，从而做出正确的选择。
（2008四川高考延考） I‘ve heard a whisper ——David and Heather are heading for marriage。
A. what B. which C. who D.that
析：句子结构分析，此句明显是一个复合句，在名词whisper后，可能是定语从句或者同位语从句。看横线后句子没有缺少成分，那么此句就是同位语从句，故正确答案为D.
（五）、寻找标志法
仔细分析题干，找出题干中的 标志词这些标志词往往决定了英语中某些特定的使用形式，如特定的时态、固定的搭配形式及特定的语序等。答题时必须注意对题干中的隐含信息的捕捉，一旦抓住这些信息，就能做出正确的选择。
（2012四川高考） He will come to understand your efforts sooner or later.It‘s a matter of ——。
A. luck B. value C. time D.fact
析：答对此题的关键是前句中的标志词sooner or later（迟早），显然应该是时间的问题，故正确答案应该是C。
（六）、把握语境法
考题中语境的设置较为自然、巧妙，要求考生选择的不仅是正确答案，更是最佳答案。语法上正确的答案不一定是最得体的、最合适、最佳答案，也不一定是现实交际中所使用的答案。因此做题时，一定要抓住可能隐藏在字里行间的信息，瞻前顾后、通盘考虑，准确把握语境，有针对性的分析语法成分，否则往往会出错。
（2013四川高考）Hurry up ，kids ！the school bus ——for us ！
A. waits B. was waiting C.waited D.is waiting
析：前句hurry up ，kids告诉我们时间应该是现在，那么校车是正在等我们，故正确答案为进行时态的D。
（七）、识别标点法
实际上，看似微不足道的标点却可以帮助我们找到解题的突破口，从而得到正确答案。标点符号代表一定的意义，能提供一定的信息。如：“？”表示疑问；“！”表示感叹；”—“表示解释说明；”，”表示语句的停顿，甚至是判定非限定性定语从句、非谓语动词做状语的重要标志；“；”表示两个分句的并列，相当于and。
（2012年四川高考）In our class there are 46 students，------- half wear glasses.
A. in whom B. in them C. of whom D.of them
剖析：题干的意思是“在我们班有46个学生，其中有一半戴眼镜”。分析句子结构可知，逗号后边为非限定性定语从句，需要选项里有关系词，可排除B和D，定语从句表示其中的用of。所以答案为C。
（2014年四川高考）Until now，we have raised 50，000 pounds for the poor children，--------is quite unexpected。
A. that B. which C. who D.it
以上是笔者在高中英语教学和复习中积累的关于高考英语单选填空的信息，师生们注意其命题规律以及答题方法技巧，对高三后阶段的复习应该会有帮助。