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大学语文课程的教学内容和方法都有自身的特点,课程的设置乃是对纯工具性的应对,当前高职学生语文学习的实际和语课程自身的特点,决定了学生提高读写能力的关键是要遵循语文学习规律,读写过程中重视情感因素的参与和审美能力的提高,实现人文与工具的融合.
审美教育——高职教学的理性回归
【摘 要】
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大学语文课程的教学内容和方法都有自身的特点,课程的设置乃是对纯工具性的应对,当前高职学生语文学习的实际和语课程自身的特点,决定了学生提高读写能力的关键是要遵循语文
【机 构】
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泉州师范学院,福建,泉州,362300
【出 处】
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现代企业教育
【发表日期】
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2008年22期
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