【摘 要】
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一、语文生命化课堂的内涵生命化课堂教育就是化育生命的课堂教育,在语文的阅读、写作和综合实践活动中,培养学生的生命关怀,关注学生的生命成长,让学生享受到生命的欢悦与呼
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一、语文生命化课堂的内涵生命化课堂教育就是化育生命的课堂教育,在语文的阅读、写作和综合实践活动中,培养学生的生命关怀,关注学生的生命成长,让学生享受到生命的欢悦与呼吸,看到生命的气息与光华.它以言语生命为一切教学思想和行为的原点,依据生命特征,始终保持生命在场,随顺人的生命
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史铁生在《病隙碎笔》中写道:“不管怎么说,给爱下定义是要惹上帝发笑的.不如先绕开它,换个角度,这样问:什么时候,你第一次感到了爱?或者是在什么样的时候,你感到了需要爱?”
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一、正确把握古诗词的意象意象是诗歌艺术的精灵,是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象.在我国古典诗歌漫长的发展历程中,形成了许多传统的意象,它们蕴含的意义基本是固定的