【摘 要】
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物理知识与生活具有较强的关联性，物理中的大部分知识都源于生活。但教材中的物理概念理论性强，且枯燥难懂，这增加了学生的物理知识学习难度，也使部分学生产生畏难情绪，从而降低物理教学效率。因此，教师在教学中要积极挖掘物理知识背后蕴含的生活现象，注重培养学生透过现象看本质的能力，以此降低学习难度，提高学生的创新能力，调动学生的主体意识。文章在分析运用生活物理现象开展物理教学的意义、物理生活现象在课堂中应用
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物理知识与生活具有较强的关联性，物理中的大部分知识都源于生活。但教材中的物理概念理论性强，且枯燥难懂，这增加了学生的物理知识学习难度，也使部分学生产生畏难情绪，从而降低物理教学效率。因此，教师在教学中要积极挖掘物理知识背后蕴含的生活现象，注重培养学生透过现象看本质的能力，以此降低学习难度，提高学生的创新能力，调动学生的主体意识。文章在分析运用生活物理现象开展物理教学的意义、物理生活现象在课堂中应用现状的基础上，重点探究运用生活物理现象提升高中物理教学效率的策略。
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社会主义核心价值观，是以习近平同志为核心的党中央从新时代坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴出发提出的重大战略思想。在性质上，社会主义核心价值观具有中国特色社会主义性质，西方“普世价值”则具有帝国主义性质。在特点上，社会主义核心价值观具有人民性、民族性和自主性，西方“普世价值”则具有抽象性、模糊性和扩张性。在实践前景上，认同和践行社会主义核心价值观可以助推中华民族伟大复兴中国梦的实现，
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