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语文核心素养是一个多维融合的概念,指引着当下珈来语文课程改革的方向。如何真正建立起“素养--养成”型教学新样态是转化落实统编教材精神、促进课程改革在深水区探溯亟待解决的关键问题。“讲不厌的民间故事”大单元教学打破了根据教材内容单篇叠加、按序推进的一般单元教学模式,将“单元”作为“微课程”进行整体设计,在统一的教学情境中引导学生主动进行语文实践活动,呈现出语言能力和文化传承耦合递进的状态,从中我们可以窥见通过语文学习理解和传承民族传统文化的一般路径,初知指向核心素养的未来教学新雏形。